學習心理概論ppt課件-資料下載頁
2025-01-12 10:59本頁面
【正文】 新知識獲得中舊知識起著支撐點、固定點的作用； （ 3）學習所引起的變化既表現(xiàn)為獲得新知識，而舊知識也發(fā)生了變化（不是原來意義上的舊知識）。 （ 1）有意義學習 符號所代表的新知識和學生認知結構中已有的適當觀念之間建立一種實質性 和 非人為 的聯(lián)系。 （ 2）有意義學習的條件 客觀條件：學習材料必須具有 邏輯意義 （前提） 主觀條件： （ 1)學習者必須具有有意義學習的心向； （ 2）認知結構中必須具有相應的舊知識； （ 3）新舊知識必須充分地進行相互作用 。 (3).學習的類型 機械學習 ——意義學習 發(fā)現(xiàn)學習 ——接受學習 (4).接受學習 在教師的指導下，學習者接受事物意義的學習，是課堂學習的主要形式。 (5).先行組織者 先于學習任務呈現(xiàn)的一種引導性材料，并與認知結構中原有的觀念和新學習任務相關聯(lián)。
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