高校英語專業(yè)發(fā)展與學科設置-資料下載頁
2025-10-08 09:31本頁面
【導讀】我國的正規(guī)英語教學發(fā)端于兩次鴉片戰(zhàn)。廷日益頻繁的外交活動而誕生。其標志為1862年建立的我國第一所新式。學校京師同文館，創(chuàng)辦時僅開設英文館，民國時期的高等院校大多設有英國文學系，國文學教學和研究人才，專業(yè)教育偏重文學，說、讀、寫、譯等專業(yè)技能課。新中國成立前夕，全國共有50余所高等院校。從1978年到2020年的30年間，全國高校的本科英。幅度增加，總數(shù)達到40多萬。的英語專業(yè)畢業(yè)生達12萬人。國務院學位委員會在2020年1月召開的第23. 1987年南京首屆全國研究生翻譯理論研討會及青島首屆全。1997年廣東外語外貿大學成立內地的第一家翻譯系。2020年青島翻譯學學科建設研討會的召開。近幾年來國內20多家大學以培養(yǎng)翻譯專業(yè)人才為主要培養(yǎng)。譯項目的研究報告、實驗報告或研究論文等形式。之上的職業(yè)翻譯技能訓練。
【正文】 開課時數(shù)的大體比例為：語言能力課程約占 5060%，商務知識課程約占 2030%，跨文化交際能力課程約占 10%，人文素養(yǎng)課程約占 510%，畢業(yè)論文（設計）與專業(yè)實習 15%，不計入總課時。 ?建議開設 12門核心課程（帶 *號）和若干選修課程。 3. 課程設置 課程 課程分類 核心課程 占專業(yè)課比例 專 業(yè) 課 語言知識與技能 語言知識： 語言學 *、其他 5060% 語言技能： （商務）英語：綜合英語 *、聽說 *、閱讀 *、寫作*、翻譯 * 商務知識與技能 商務基礎： 經(jīng)濟學導論 *、管理學導論 *、國際商法導論 * 2030% 其他專業(yè)方向課程：金融、營銷 其他商務技能課程： 貿易實務、電子商務 跨文化交際 跨文化交際： 跨文化交際 *、跨文化交際實踐 *、其他 510% 人文素養(yǎng) 英美文學通論 *、其他 510% 專業(yè)實習 /實踐 不低于 15%，不入總課時 畢業(yè)論文（設計） 合計 100% 4. 選修課程設置 1）語言知識與技能課程群： 高級商務英語、商務口譯、商務經(jīng)典選讀、金融英語、法律英語等。 2） 商務知識與技能課程群： 工商導論、國際貿易、國際貿易實務、國際營銷、國際金融、電子商務、會計學、統(tǒng)計學、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新等。 3） 跨文化交際課程群： 國際商務談判、英語演講、商務溝通、國際商務禮儀、國際商務文化、企業(yè)文化、商業(yè)倫理等。 4） 人文素養(yǎng)課程群： 歐美文化概論、歐美戲劇鑒賞、中國文化概要（英）等 5. 商務知識標準 八級 了解與掌握經(jīng)濟學相關的知識， 如：生產理論、成本理論、外部性、公共物品與公共選擇、國民生產總值、國民收入決定理論、通貨膨脹和失業(yè)、宏觀經(jīng)濟政策；價格理論、消費者行為理論、市場理論。 了解與掌握國際企業(yè)管理有關的知識， 如：經(jīng)營環(huán)境、人力資源管理、財務與稅務管理、跨文化管理、社會責任；組織結構、經(jīng)營模式與戰(zhàn)略管理、市場營銷。 5. 商務知識標準 八級 了解與掌握國際商法有關的知識， 如：大陸法系和英美法系的形成、結構及其特點、合同法、國際貨物買賣法、產品責任法、代理法、商事組織法、票據(jù)法、工業(yè)產權與國際技術貿易法、國際貨物運輸法、海上保險法、國際商事仲裁。 了解與掌握國際貿易有關的知識， 如：國際貿易基本理論、國際貿易政策、經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化、 WTO規(guī)則與實踐、國際貿易實務與慣例。 了解與掌握國際金融有關的知識， 如：國際收支、國際儲備、金融市場、國際融資、國際資本流動、國際貨幣體系、國際金融組織、外匯與匯率。 6. 教學原則 1）語言能力與商務知識的關系 2）語言能力與跨文化交際能力的關系 3) 課堂教學與自主學習的關系 4）專業(yè)素質與人文素養(yǎng)的關系 5）理論教學與實踐教學的關系 6）傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代信息技術的關系 7. 教學方法與手段 (1) 任務教學法 (2) 案例教學法 (3) 模擬教學法 (4) 項目教學法 (5) 探究教學法 （ 6）多媒體教學法 ? 課程考試用英語 ? 應參加全國英語專業(yè)四級、八級考試和口試。 ? 逐步過渡到參加商務英語專業(yè)四、八級考試以及口試。 ? 畢業(yè)論文（設計）用英語撰寫，長度為40005,000詞左右，要求選題有價值、思路清晰、內容充實、文字通順，并有一定的獨立見解。 ? 商務英語專業(yè)應加大畢業(yè)設計的比重，鼓勵學生采用商務報告（市場調研報告、商業(yè)計劃書、營銷方案等）多種形式， 長度與畢業(yè)論文長度大體相等，用英文寫作。評分時除了考慮語言質量和格式外，還應把創(chuàng)新思維和應用價值作為重要依據(jù)。 ? 實驗教學 ? 專業(yè)實習 ? 商務方案設計 ? 學術活動 ? 社會實踐等 六、英語學科的發(fā)展 英語專業(yè) 翻譯 語言文學 商務英語 19所 900余所 7所 ? 對教學理念的挑戰(zhàn)（語言文學） ? 對人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)（研究型） ? 對課程設置和教學內容的挑戰(zhàn)（非就業(yè)導向） ? 對教師隊伍建設的挑戰(zhàn)（復合型短缺） ? 對教學管理模式的挑戰(zhàn)（語言 +專業(yè)） 英語專業(yè)面臨的挑戰(zhàn) ? David Graddol, English Next (《 英語走向何方 》 ）： ? 全球化導致英語強勢地位下降， 英語由外語變?yōu)橹薪檎Z，教學模式隨之變化。英語已經(jīng)不再是一門學科，而轉變?yōu)橐环N必備的語言技能。 六、英語學科的發(fā)展 ? 研究生教育 : 結構性調整 ? 本科教育 : 應用型人才培養(yǎng) ? “ 質量工程 ” (課程建設、教材、教學團隊、特色專業(yè)、教學成果等）
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