模式一的應用與探究-資料下載頁
2025-01-12 06:25本頁面
【正文】 。 三、模 式一幫助教師專業(yè)成長 教師的根本任務就是教學，分開來說，教師的任務有二：其一是教這是根本任務。教學生做人，教學生學習知識等；其二是學，人們常說“邊教邊學”、“活到老學到老”、“要想給學生半桶水，教師應有一桶水”都是這個理兒。特別是當今形勢的發(fā)展，教師要想跟上形勢的發(fā)展，學習是必須的，學習新知識，學習新的教學理念，學習新技能等等。 為了讓老師能適應新形勢，上級主管部門每年都要組織“遠程教育考試”、“教師業(yè)務考試”而且還配備了學習讀本，例如：《新課堂教學中的問題與理念》、《上好課的問題與對策》 、《上好課與新技能》，且每種學習讀本都配有學習光盤。 我校教師利用課余時間，認真學習，遇到不懂的就打開電視機與DVD。這位女教師年齡都有 50多，以前聽說要考試，簡直嚇得發(fā)抖，而今不僅考試不怕，還開始寫教學論文。 雖然模式一對我們教學點的作用很大，但是我們在使用時應該認識到： a、模式一的教學絕對不能代替形勢的課堂教學，每位教育工作者都知道，在教育理念發(fā)生變化的今天，學生才是真正的學習的主人。光盤學習只是一種模式，不一定能適應教學點的實際，它只能作為一種有效的輔助手段，具有很大的參考價值。 b、對 于光盤里的教學，我們教學點要摒棄性的吸收。那些老師用的都是多媒體，而教學點靠的還是一只粉筆和一本教科書。 總而言之，模式一的充分利用是現代教學中不可或缺的，是時代的進步，是有積極作用的，但它畢竟是一種輔助性工具。
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