[健康]00_資料_大全_jab-參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平-資料下載頁
2025-01-12 03:50本頁面
【正文】 學(xué)下來，覺得自己有幾個(gè)方面是抓住了教材編排的特點(diǎn)，而且在處理“同一平面”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上上也有一些創(chuàng)新之處。形成了今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。 人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。 互相平行的關(guān)系就顯得順理成章、水到渠成了。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 1. 教材重難點(diǎn)及編排意圖上力求通過直觀感知“同一平面內(nèi)”去理解和感受兩條直線的位置關(guān)系，但教材沒有現(xiàn)成可以借鑒使用的實(shí)例去鋪墊。我只有通過課前一定的滲透并讓學(xué)生首先掌握“同一平面”這個(gè)概念。利用一個(gè)寫有“我們”、“愛”、“數(shù)學(xué)”的長方體，直觀地展示了“同一平面”和“不在同一平面”的兩種 關(guān)系對(duì)比，使學(xué)生得到區(qū)別和表象的建立，從而初步構(gòu)建了教學(xué)重點(diǎn)的基石，有了這個(gè)概念表象的建立為下一步“兩條直線”它們之間的相互關(guān)系探究就具備了觀察、想象、體會(huì)、驗(yàn)證的條件。 2. 對(duì)于兩條直線位置關(guān)系的分類教學(xué)是重組空間觀念的研究開端，需要在直線的特點(diǎn)上進(jìn)行突破，尤其是第二組的延長后相交對(duì)于學(xué)生判斷引出的質(zhì)疑、猜想和驗(yàn)證與教材中所展現(xiàn)的“不相交”看似相悖卻隱含著“相交”概念的滲透和構(gòu)建，的確需要這樣的感知過程。這個(gè)過程對(duì)于學(xué)生認(rèn)知能力和空間觀念的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用，這與教材的編排實(shí)現(xiàn)了足夠的呼應(yīng)。 3. 操作實(shí)踐的練習(xí) 充分做到了讓學(xué)生利用利用身邊的或這老師提供的材料去做一組平行線，實(shí)現(xiàn)了從數(shù)學(xué)知識(shí)模型的建立到形成一定的數(shù)學(xué)技能德目標(biāo)。創(chuàng)造性強(qiáng)烈，也讓學(xué)生的主體作用、個(gè)性化發(fā)展提供了足夠的發(fā)展空間。歸納形成的概念于實(shí)踐操作中加以驗(yàn)證和發(fā)展。 但也應(yīng)該注意到，引起和喚起學(xué)生對(duì)具體數(shù)學(xué)表象的重視并感知和質(zhì)疑的教學(xué)形式、處理方式還十分的不成熟及不到位。強(qiáng)烈的探究欲望是課堂求知的原動(dòng)力。突破這樣的瓶頸對(duì)于任何一節(jié)數(shù)學(xué)課堂來說，無疑是最為重要和難能可貴的，我應(yīng)該在今后的課堂教學(xué)中多注意向這樣的課堂生成對(duì)于教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)服務(wù)的珍 貴之處，對(duì)于閃現(xiàn)著智慧光芒的學(xué)生創(chuàng)新精神給予重新的審視和必要的重視。 注： 獲獎(jiǎng)作品的作者享有作品的著作權(quán)，并同意授權(quán)《中國教育信息化》雜志社與百度公司校園合作項(xiàng)目相關(guān)推廣活動(dòng)中以非商業(yè)目的對(duì)該獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行復(fù)制、使用、編輯、改編等提交到評(píng)選平臺(tái)的教案都必須遵守百度文庫的版權(quán)說明 。
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