認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計大全-資料下載頁
2025-10-08 20:53本頁面
【正文】 排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識時間。本節(jié)課圍繞“小明的一天”展開教學(xué)，“小明的一天”主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情境題材，這一內(nèi)容在設(shè)計上有3個特點：第一，提供了豐富與兒童生活背景相關(guān)的素材；第二，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)來表達和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如早睡早起、按時起床等。本內(nèi)容的選取讓學(xué)生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察及動手操作，讓學(xué)生能夠認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時，會用兩種方法寫整時。通過觀察、動手操作及交流等活動，學(xué)生明白并具備探究意識和合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、動手能力和有序的思維能力。讓學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握看整時的方法。教學(xué)難點：學(xué)會用兩種表示法表示整時。教學(xué)用具：多媒體課件、鐘面模型、鬧鐘 教學(xué)策略：動手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，音樂導(dǎo)入播放音樂，同學(xué)們猜猜，老師給你們帶來了什么？（鬧鐘或鐘表）同學(xué)們真聰明，聽到它響了，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。鐘表是我們生活中必不可少的東西，鐘表越來越多也越來越漂亮。現(xiàn)在讓我們一起看看鐘表吧！請同學(xué)們邊看邊想想鐘表有什么作用。生活中的鐘表生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表（課件演示）。漂亮的鐘表究竟有什么用呢？(①它可以告訴我們現(xiàn)在時間是多少；②它可以告訴我們什么時候起床、什么時候該睡覺；③它也可以告訴我們什么時候該上學(xué)、放學(xué)。)鐘表有這么多的作用，我們先認(rèn)識它，才能使用它。今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）二、探究新知初步認(rèn)識鐘表。請同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（課件演示）生答師匯總：①有12個數(shù)字，有12個大格。②有2根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，鐘面上的部件都被大家找出來了?，F(xiàn)在請同學(xué)們看這個鐘面。（介紹鐘面）師總結(jié)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)時鐘是按照順時針的方向轉(zhuǎn)的，還發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字,把鐘面分成12格，又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。板書：時針、分針。同學(xué)們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成。但是，你們認(rèn)識時間嗎？看來 同學(xué)們不僅聰明，還有一定的知識?，F(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面這幅圖上的時間。認(rèn)識鐘面上的整時。（1）（課件示出情景圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？（這是早上7點，媽媽在叫小孩起床）這個情景熟悉嗎？這是每天都發(fā)生在我們的身上啊？所以我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？（時針指著7，分針指著12。）（2）請你們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。生先說時間,師再引導(dǎo)：8時的時針和分針分別指向幾？ 3時的時針和分針分別指向幾？ 6時的時針和分針分別指向幾？師歸納總結(jié)：整時的時候，分針都指向12,時針指向幾就是幾時。（3）時間表示法請你們在認(rèn)真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時間的? 小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：3時、6時、9時。第二種是電子計時法，1個數(shù)字加上“冒號”再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）。如：3:00 6:00 9:00 8時用電子表示法是8:00，8:00這種表示時間的方法叫電子表示法。（強調(diào)）“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。小結(jié)：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。8時、3時、6時用電子表示法來表示應(yīng)該怎么寫？誰來試一試？學(xué)生寫好老師評價。（4）感受時間與生活的聯(lián)系 當(dāng)9時、12時、5時的時候，你一般在干什么？ 上課能不能遲到？（遵守時間）12時吃飯，吃飯能不能挑食？（營養(yǎng)搭配）做作業(yè)能不能拖拖拉拉？（珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高連線：找朋友（課件出示）今天，鐘表王國里的鐘表們想找與自己時間相同的鐘表作朋友，你們愿意幫忙嗎？過1小時是幾時？（課件出示）四、分享收獲１、今天你學(xué)到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？ ２、作業(yè)：85頁做一做：小明的一天。五、板書設(shè)計: 認(rèn)識鐘表有12個數(shù)字鐘面上 分針(又細(xì)又長)時針(又短又粗)整時的特點: 分針指著數(shù)字12，時針指著幾就是幾時。整時的兩種表示法：普通計時法：3時、6時、9時 電子計時法：3:00 6:00 9:00五、教學(xué)反思可取之處：整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串連起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生興趣并讓他們參與學(xué)習(xí)。課堂上讓學(xué)生親自動手指一指鐘面上的時針、分針，并說一說哪根是時針，哪根是分針；認(rèn)一認(rèn)整時，撥一撥整時，寫一寫整時，為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。鞏固練習(xí)設(shè)計有層次、新穎。首先是基礎(chǔ)練習(xí)，進一步鞏固練習(xí)全班學(xué)生對整時的認(rèn)識，其次出示情景圖，請同學(xué)們說一說小明的一天，他什么時候在做什么？隨后自己說一個時刻讓小朋友用動作表演此時自己在干什么？讓同學(xué)們對自己一天的活動有個大致的了解，最后再讓他們自己設(shè)計一天的活動和時間安排。本課也存在著許多不足之處：由于學(xué)生操作實踐的活動較少，在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文字表達出來，個別學(xué)生無所適從。課堂教學(xué)組織能力有待加強。板書和語言都有待進一步規(guī)范，對學(xué)生的評價也不夠及時。所以，在以后的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、觀察能力和語言表達能力。同時自己也要不斷提高業(yè)務(wù)水平，真正做到有效課堂，這樣才會使學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。
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