認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)大全-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 ，什么時(shí)候的幾時(shí)，小朋友在干什么？【設(shè)計(jì)意圖：積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，利用形象的多媒體演示，直觀地刺激學(xué)生的感官，做到情感化、生活化、趣味化，讓孩子實(shí)際感知一天中鐘面上指針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，領(lǐng)悟一天有24小時(shí)，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性。這兩幅畫是什么意思？一天中會(huì)有幾個(gè)10時(shí)？ ②經(jīng)歷體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：直觀的教具，促使學(xué)生在觀察中比較，在交流中發(fā)現(xiàn)，由淺入深，由易到難地認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)，較好地突破了“認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)”這一難點(diǎn)。問：現(xiàn)在到8時(shí)了嗎？再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，分針轉(zhuǎn)到12停止。提問： 現(xiàn)在幾時(shí)，小羊在干什么？ ⑥畫一畫：多媒體鏈接動(dòng)畫：下午4時(shí)了，小羊們?cè)诟墒裁?？提問：哎呀！灰太狼可真是粗心。誰(shuí)知，狡猾的灰太狼，吃了縮小丸，躲進(jìn)鬧鐘里，混進(jìn)了羊村。采用分步教學(xué)，通過觀察分針 和時(shí)針的位置認(rèn)識(shí)幾時(shí)，而后有通過觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生 歸納小結(jié)出認(rèn)整時(shí)的方法，隨機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力。③在自己的鐘面上找出時(shí)針，指給同桌看一看？分針呢？ 誰(shuí)愿意在老師的鐘面上也來指一指、說一說。孩子們自然有效地進(jìn)入童話故事中，開始了學(xué)習(xí)的探索。]一、創(chuàng)設(shè)情境羊村里誰(shuí)最愛睡懶覺？懶羊羊?qū)W會(huì)做操后，他再也不想遲到了！你們聽： 多媒體鏈接動(dòng)畫：懶羊羊說：“我要買個(gè)鬧鐘，爭(zhēng)取按時(shí)起床，和大家一起做操！”這話被灰太狼聽到了，“哈哈！抓羊的機(jī)會(huì)來了！我跟著懶羊羊去鐘表店看看。六、教學(xué)過程課前談話，喜歡看《智慧樹》嗎？ 紅果果和綠泡泡邀請(qǐng)?jiān)蹅冏鰰r(shí)間操。從而體會(huì)大約7時(shí)與7時(shí)的差別。對(duì)接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。第一篇：《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)大全一、教案背景1，面向?qū)W生： √小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué) 3，課時(shí)：1 4，課前準(zhǔn)備：1）教師：上網(wǎng)搜索有關(guān)《喜羊羊和灰太狼》中的動(dòng)畫及圖片，鐘表店及鐘表、電子鐘圖片制成ppt課件、實(shí)物投影儀、鐘面。，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做做”里有說鐘面上的時(shí)間（第3題）、在鐘面上撥出指定的時(shí)間（第4題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5題）等練習(xí)。使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會(huì)整時(shí)，也為以后教學(xué)“時(shí)、分、秒”的知識(shí)作些準(zhǔn)備。咱們起立，動(dòng)起來！跟做《智慧樹 時(shí)間操》?！毙∨笥眩蹅円惨黄鹑グ?！多媒體鏈接鐘表店。】二、自主探索 1．認(rèn)識(shí)鐘面①提問：鐘面上有你們熟悉的數(shù)學(xué)朋友嗎？ 多媒體出示7時(shí)的鐘面?！驹O(shè)計(jì)意圖：課件出示鐘面讓學(xué)生觀察，借助學(xué)生在生活中已經(jīng)獲得的有關(guān) 鐘表經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)鐘面，讓學(xué)生通過觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，老師在其中隨機(jī)引導(dǎo)，并借助食指和大拇指的形象比較，幫助孩子分清時(shí)針和 分針，建立了抽象思維?！竣勐?lián)系生活，介紹電子鐘多媒體鏈接鐘表店，出示電子鐘。瞧！他正監(jiān)視小羊在干什么，并畫了下來。這樣的鐘面能表示4時(shí)嗎？少畫了一根什么針？能畫上嗎？交流：你覺得畫時(shí)針時(shí)要注意什么呀？ 還有兩面鐘也能畫上缺少的針嗎？趕快動(dòng)筆吧！交流展示。問：現(xiàn)在到幾時(shí)呀？ 繼續(xù)轉(zhuǎn)到12和1之間 停止。4 使孩子實(shí)際感悟出：既要看清時(shí)針，也要看清分針，才能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用“大約”來表達(dá)時(shí)間，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。新的一天開始了，到了上午10時(shí)和晚上10時(shí)，你們就要叫它停，好嗎？（多媒體演示鐘面的轉(zhuǎn)動(dòng)）奧！原來一天里有2個(gè)10時(shí)，一個(gè)是上午10時(shí)，你們?cè)诟墒裁?？還有一個(gè)是晚上10時(shí)?！咳?、全課小結(jié) 1．多媒體鏈接動(dòng)畫：灰太狼弄明白后就趕緊睡覺了，第二天早晨，小羊們發(fā)現(xiàn)了睡著的灰太狼? ，這節(jié)課我們和誰(shuí)成了好朋友？你們學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？懂得了什么？【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫的延續(xù)，使得整節(jié)課和諧的學(xué)習(xí)氛圍得到了完整的統(tǒng)一，最后的總結(jié)使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)。靈活將教材內(nèi)容靈活地重組，在學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針、整時(shí)后，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際鏈接鐘表店中的電子鐘表，讓孩子繼續(xù)認(rèn)識(shí)電子表，并巧妙地進(jìn)行鞏固練習(xí)的延伸“撥一撥”“畫一畫”。有效由于本節(jié)課加強(qiáng)了對(duì)孩子鐘面的閱讀指導(dǎo)，從針的長(zhǎng)短來辨析時(shí)針和分針——分針、時(shí)針?biāo)傅臄?shù)分別是幾，表示幾時(shí)——分針移動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)位置，用“大約幾時(shí)”表示——觀察鐘面，找出缺少的針——觀看動(dòng)畫，體驗(yàn)一天中有24時(shí)，孩子們準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)了整時(shí)和大約幾時(shí)，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)！六、教師個(gè)人介紹省份： 江蘇省學(xué)校：興化市新生中心小學(xué)姓名：張華職稱：小教高級(jí)通訊地址：江蘇省新生中心小學(xué)第二篇：認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)模板時(shí)間對(duì)于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳睢W(xué)習(xí)離不開時(shí)間，陌生是他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。但是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的、不具體的，所以還需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地概括認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地說出整時(shí)并會(huì)用兩種方法表示。學(xué)生答：鐘?！慷?、引導(dǎo)探究，掌握新知（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面師：同桌間互相討論，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說。師：我們看鐘表可以知道時(shí)間。（２）接下來小明開始讀書，知道是幾時(shí)嗎？學(xué)生答：（９時(shí)）。）分針指向12的時(shí)候鐘面顯示的時(shí)間就是一個(gè)整時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探索總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。開始?。?）學(xué)生匯報(bào)展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（找兩名同學(xué)到黑板上寫，最后核對(duì)）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究出整時(shí)的兩種寫法：文字表示法和電子表表示法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。暢談收獲，教師寄語(yǔ)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生匯報(bào)）最后老師想送給大家一段話：親愛的同學(xué)們：時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了
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