就業(yè)導(dǎo)向下的學(xué)分制教學(xué)制度改革的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-11 14:13本頁(yè)面
【正文】 受教育者生存發(fā)展 )，貫徹三種思想 (素質(zhì)教育、能力本位、終身教育 )的改革目標(biāo)。我們認(rèn)為，這個(gè)改革目標(biāo)是符合建設(shè) 21世紀(jì)中等職業(yè)教育實(shí)際的。 ? (3) 改革重點(diǎn)突出。把教學(xué)制度改革、課程模式和教學(xué)模式改革確定為改革重點(diǎn)，選擇了“多元整合型模塊課程”為課程模式，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)模式改革，三位一體同步發(fā)展。 七、研究中的特色 ? (4) 改革措施具體。包括依據(jù)職業(yè)崗位 (群 )確定培養(yǎng)目標(biāo)，不僅制定了培養(yǎng)目標(biāo)，而且明確了人才的業(yè)務(wù)規(guī)格；不僅有基本素質(zhì)要求，而且有知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)要求；對(duì)課程進(jìn)行了整體優(yōu)化，設(shè)置了綜合課；課程設(shè)置實(shí)行模塊化，專業(yè)教育實(shí)行崗位模擬化；教學(xué)手段現(xiàn)代化；確定了技能標(biāo)準(zhǔn)，重視技能培養(yǎng)。 七、研究中的特色 ? (5) 研究資料豐富，研究方法得當(dāng)，技術(shù)路線正確，研究結(jié)果可信。對(duì)省內(nèi)外幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，收集了大量幼兒園統(tǒng)計(jì)資料和職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)資料，經(jīng)過(guò)分析和比較研究提出改革方案。遵循了分析論證、資料收集、調(diào)查研究、分析研究、比較研究、成果匯總、制訂方案、撰寫(xiě)報(bào)告、反復(fù)論證、修改定稿的技術(shù)路線，研究成果是可信可行的。 八、本項(xiàng)目研究的創(chuàng)新之處 ? 1．本課題幾乎涵蓋了學(xué)校教育教學(xué)全部過(guò)程要素。 ? 本課題的研究?jī)?nèi)容有教務(wù)管理、德育學(xué)分管理、班級(jí)學(xué)分管理、學(xué)分軟件管理、課程開(kāi)發(fā)管理、職業(yè)資格證書(shū)學(xué)分管理、教研管理、校本教材開(kāi)發(fā)、分層教學(xué)、職教教學(xué)方法開(kāi)發(fā)等多個(gè)方面，基本上涉及到了與實(shí)行學(xué)分制相關(guān)聯(lián)的、要解決的基本問(wèn)題。 ? 2．重點(diǎn)對(duì)學(xué)分制的本質(zhì)、學(xué)分制的實(shí)踐和問(wèn)題，如何深化學(xué)分制改革，學(xué)分制對(duì)教學(xué)建設(shè)的需要等問(wèn)題進(jìn)行了研究。 ? 3．初步建立了具有我校特色的學(xué)分制柔性教學(xué)系統(tǒng)。 九、今后的研究方向 ?適應(yīng)彈性選課制教師隊(duì)伍素質(zhì)的指標(biāo)體系及培養(yǎng)途徑的研究 ?彈性選課制下專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的研究 ?職業(yè)教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的研究 ?模塊式課程方案的修正及評(píng)價(jià)的研究
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