5全學分制改革下高校思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變-資料下載頁
2024-09-11 18:50本頁面
【正文】 7 頁 學生工作資源的整合提供頂層設(shè)計和決策支持。同時，學院層面可探索設(shè)立社區(qū)學院，為生活園區(qū)思想文化建設(shè)提供實踐支持和運行保障。 。由班級管理轉(zhuǎn)向班級管理與園區(qū)服務相結(jié)合。全學分制改革下傳統(tǒng)學生工作的實體抓手和重心應由班級管理轉(zhuǎn)向班級管理與園區(qū)服務相結(jié)合，并突出強調(diào)園區(qū)育人功能的發(fā)揮。重塑高校德育工作機制，是高校綜合教育改革下德育生活化的現(xiàn)實要求。在強化原有 “ 輔導員 — 學 生會 — 班干部 ” 的班級管理模式功能的同時，也應加強園區(qū)服務育人功能。具體可以通過組織開展園區(qū)文化活動、社團指導活動、設(shè)立園區(qū)黨校、全程導師答疑室等方式，扎根學生、服務學生、引導學生加強自我教育、自我管理和自我服務。 [3] 參考文獻： 3. [2]王李婕。學分制的發(fā)展歷程及其對我國高校的影響 [j].中國校外教育， 2024，（ 22）： 23. [3]費英勤，李向晟。學分制條件下高校學生管理體制的改革與創(chuàng)新 [j].黑龍江高教研究， 2024，（ 7）： 8789. [4]趙艷紅，鮑曉艷，斯日古楞，李金泉。完全學分制改革背景下高校學生管理模式的轉(zhuǎn)變探究 [j].XX省農(nóng)業(yè)大學學報（社 第 7 頁 共 7 頁 會科學版）， 2024，（ 4）： 5758. [5]張曉云，李旭東，熊書銀?；趯W分制的高校學生管理問題與對策 [j].重慶科技學院學報（社會科學版）， 2024，（ 4）：148. [6]譚一笑，方幼麗。高校思想政治隱性教育的情境創(chuàng)設(shè) [j].西北醫(yī)學教育， 2024，（ 6）： 26.
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