【正文】 生活，哪里就有語文學(xué)習(xí)。因此，我們可以將這個話題理解為 “ 語文學(xué)習(xí)與生活 ” ，也可以將這個話題理解為 “ 語文學(xué)習(xí)無時不在 ” 。 ： ① 擬題時變角度，在 “ 新 ” 、 “ 趣 ” 、 “ 活 ” 上下夫，力避 “ 同桌 ” 、 “ 記一個熟悉的同學(xué) ” 之類太熟、過俗的題目。 ② 文題與要求中沒有指定寫哪種文體，因此既可以采用以敘述為主的寫法，又可以采取以描寫或以議論為主的寫法。如果從 “ 保險 ” 的角度考慮，最好寫成 “ 敘、議結(jié)合 ” 式的作文。③ 文題中的 “ 同齡人 ” 是一個表 “ 集體 ” 、表 “ 多數(shù) ” 的名詞短語，所以應(yīng)注意選定兩個或三個或更多的生活片斷，在表達(dá)中注意組合，注意穿插。 ④ 為節(jié)約篇幅和清楚醒目，作文應(yīng)少在開頭結(jié)尾上斟酌，要盡快進(jìn)入 “ 畫面 ” ，突現(xiàn) “ 畫面 ” ，細(xì)膩而深刻地表現(xiàn)畫面中的生活。 “ 如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調(diào)；生活對我們來說，應(yīng)該是豐富多彩的 ” 這一段話來進(jìn)行引 導(dǎo)，其用意在于讓我們的思路往 “ 生活是豐富多彩的 ” 這個話題上走。所以，可說的話，可寫的文章就很多了。天南海北，春夏秋冬，大千世界都在取材的視野之中；記敘、說明、議論、抒情，各種表達(dá)方式都可供選用；記敘文、散文、小說、故事、說明文、書信等不同的文體也隨將人之意?？蓴M的題目有： “ 世界之所以美麗 ” ， “ 給嫦娥的一封信 ” ， “ 對山中的花朵微笑 ” ， “ 好像生活在童話中 ” ， “ 春天里的故事 ” ， “ 生活詠嘆調(diào) ” ，“ 想起了那句詩 ” ， “ 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò) ”??5. 它的作用在于，文題中設(shè)計出很多的話題，如 “ 成功的快樂 ” 、“ 失敗的痛苦 ” 、 “ 煩惱或喜悅 ” 、 “ 別人的理解 ” 、 “ 心里的話 ” 等等，都是 “ 說話 ” 即作文的范圍，這比一般的話題作文更為寬泛，更為寬松，更為寬敞。這樣的文題非常公平，有利于每一位考生正常發(fā)揮自己的水平。 ) (七 )“ 文體不限 ” 作文 中考作文 “ 不限文體 ” 或讓學(xué)生在 “ 文體不限 ” 的氛圍中進(jìn)行中考作文，已經(jīng)成為一種趨勢。其重要特點(diǎn)就是覆蓋了中考作文中幾乎所有的題型，也就是說，中考幾乎所有的命題方式都可以設(shè)計出不限文體的作文題。因此，對 “ 文體不限 ” 作文的訓(xùn)練應(yīng)作為重點(diǎn)突現(xiàn)出來。面對 “ 文體不限 ” 作文題，其應(yīng)對的措施就是： 第一，仔細(xì)審讀文題，明確寫 作要求；第二，運(yùn)用自己最想用的一種文體進(jìn)行寫作。 這也就是說， “ 不限文體 ” 的作文進(jìn)入寫作階段時，它是有文體的。因此，對三種主要文體的復(fù)習(xí)，仍不可掉以輕心。 下面我們來學(xué)習(xí)如何對 “ 不限文體 ” 的作文題進(jìn)行審讀。 題目：心靈深處 要求： ① 寫一篇內(nèi)容充實(shí)、有真實(shí)情感的文章，文體不限； ② 全文不少于 500 字，詩歌除空格外，實(shí)際字?jǐn)?shù) (包括標(biāo)點(diǎn) )不超過不少于 250 字。 ③ 文中如果出現(xiàn)真名，一律用 “ ” 代替。 審讀： 這個題目是一個命題作文題，是一個 “ 大題 ” ，考生可大中取小，任選材料進(jìn) 行寫作，所以在審題立意上不會發(fā)生多大的困難。但考生要注意題目要求中隱含的如下信息： ，但同時又要求內(nèi)容充實(shí)、有真情實(shí)感。這樣我們最好不寫那些空洞地抒發(fā)情感、空洞地進(jìn)行議論的文章。 “ 詩歌除空格外，實(shí)際字?jǐn)?shù) (包括標(biāo)點(diǎn) )不超過不少于 250 字 ” 這一句我們可知，出題者是鼓勵寫詩的，不像有的題目中還加上 “ 除詩歌外 ” 的字樣，但寫詩又有一定字?jǐn)?shù)的限制。注意了這些內(nèi)容，我們在審題上就不會發(fā)生太大的疏漏。 題目：在初中生活的成長道路上，你可能曾經(jīng)做過傻事，或遇到過失敗，或 有過后悔，或流下傷心的淚 ?? 但正是這些經(jīng)歷，使你逐步增長了知識，感受了人生，獲得了啟迪，體驗(yàn)了純真 ?? 根據(jù)括號中對選材、立意的提示，將題目 “ 告訴我 ”( 過錯、挫折、失敗、懊悔、眼淚 ??)補(bǔ)充完整，寫一篇五六百字的文章，除詩歌外文體不限。 審讀： 這是感悟類的半命題作文，從文題中的 “ 告訴我 ” 幾個字可以看出來。 這也是寫 “ 我 ” 類的半命題作文，這類作文與考生自己密切相關(guān)，難度相對來說要小一些。 這同時也是寫 “ 挫折 ” 類的半命題作文，你可不要寫成 “ 春天告訴我 ” 、 “ 友誼告訴我 ” 之類帶歡樂之情 的文章，一般地也不要寫成 “ 爸爸告訴我 ” 、 “ 媽媽告訴我 ” 這樣的內(nèi)容趨向不明確的文章。文題的提示語寫得明明白白：你可能曾經(jīng)做過傻事，或遇到過失敗，或有過悔，或流下傷心的淚 ?? 這都是指的生活中的教訓(xùn)，生活中的不愉快，在審題時一定不可忽略這一點(diǎn)。 雖然文題中說到 “ 文體不限 ” ，但作為考場作文，對于大多數(shù)考生而言，應(yīng)以穩(wěn)妥為要，主要應(yīng)從記事抒情的方向去考慮。 題目： 在生活中，人與人之間的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定會有這樣的經(jīng)歷和見聞，對這些道理也會有自己的認(rèn)識。請以 “ 做人要〖 CD6〗為內(nèi)容，寫一篇文 章，題目自擬。 要求： ① 必須從以下 10 個詞語中選擇一個詞語，與上面題干中 “ 做人要 ” 組成一句話（如 “ 做人要誠實(shí) ” ）作為文章的中心或論點(diǎn)。這 10 個詞語是：誠實(shí)、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責(zé)任感、有孝心、有主見、有合作精神。 ② 除詩歌、戲劇外，文體不限。如果寫記敘文，必須寫一件具體的事情來表現(xiàn)中心，要有真情實(shí)感，不得少于 600 字；如果寫議論文，要通過擺事實(shí)、講道理來闡明一個論點(diǎn)，不得少于 500 字。 ③ 不得出現(xiàn)真實(shí)校名、地名和人名。否則扣分。 審讀： 題目在選材立意上對考生一定的自由，文題內(nèi)容健康向上， 對考生以良好的影響。文題要求中的隱含信息也主要表現(xiàn)在兩個方面，一是必須遵照題中的提示，從 10 個詞中選一個進(jìn)行補(bǔ)題。如果自己自作主張?zhí)钜粋€詞，就有全軍覆沒的危險。第二，不管是寫記敘文還是寫議論文，都必須寫得單純而又集中。第三，如果要寫議論文，在寫法上要做到綜合運(yùn)用既擺事實(shí)又講道理的論證方法。 題目：閱讀下面的材料，按要求作文。 某國一位女士來到中國一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。她拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。她說： “ 你們每人拽住一只小球 ，在 7 秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球。 ” 女士說 “ 開始 ” 后，只見小朋友們依次有序地拽出小球， 7 秒鐘內(nèi) 5 只小球全部拽出。這位女士驚呆了。她說： “ 這個試驗(yàn)我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友爭著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起！ ” 要求：根據(jù)這則材料寫一篇文章，不限文體，文題自擬，不少于 600 字。 審讀：這是一份有趣的材料，材料之中隱含著對中國小朋友智慧的贊揚(yáng)，更隱含著對中國小朋友精神的贊揚(yáng)，讀材料，恐怕要讀懂這一點(diǎn)。 題目的要 求比較寬泛，所以要打破習(xí)慣思路，不要一見材料就往議論文方向去想。 可將材料擴(kuò)寫成一篇記敘文，把事件的過程寫好、寫細(xì)、寫美。比如說寫出五個小朋友中最大的孩子的作用，寫出 “ 年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，最后拽出小球的是位年齡最大的小朋友 ” ，寫出某國女士感動得流淚等等，總之是要把細(xì)節(jié)寫好。 還可根據(jù)材料寫讀后感、寫一事一議的文章、寫小故事、寫消息通訊等等。 題目：觀察下面這幅圖畫，展開聯(lián)想，寫一篇 600 字左右的作文。 要求：除詩歌外 文體不限，題目自擬。 審讀： 這個命題的意圖是讓考生盡情地展開聯(lián)想。 這個圖不是一幅漫畫，也不是一幅宣傳畫，它只是一幅插圖。它沒有情節(jié)，它沒有寓意，但它可以讓我們展開很多聯(lián)想。 可以想到中國的足球，中國的足球牽動著多少人的心緒；可以想到精彩的足球比賽，那一場比賽是如此的動人心弦；可以想到球迷的故事，想到球場之外的紛紛花絮；可以想到月球上的足球比賽；可以想到球的滾動需要動力，想到球的攻入需要勇氣、技巧、角度；可以想到辦事不要像踢球一樣互相推委；可以想到是外星的巨人將地球踢到銀河系；可以想到某個會議的圖 標(biāo) ?? 題目：請以 “ 書 ” 為話題，寫一篇 600 字左右的文章。 注意： ①“ 書 ” 這個話題的范圍是很寬泛的，作文內(nèi)容只要 “ 書 ” 有關(guān)，都符合要求。 ② 文體不限，可以記敘經(jīng)歷、講述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開想象等。 ③ 題目自擬。 審讀：這次作文以 “ 物 ” 作為話題；從出題的意圖來講，是讓考生適應(yīng)最簡單的定范圍式話題。 “ 書 ” 這個話題能引發(fā)的內(nèi)容太多了： 你可以記敘經(jīng)歷。如你終于買到了一本你所喜愛的書，你可以用 “ 你在我面前微笑 ” 、 “ 我終于找到了你 ” 、 “ 尋覓之中的驚喜 ” 、 “ 意外 ” 、 “ 喜上眉梢 ” 、 “ 找朋友 ” 等題目進(jìn)行寫作。你可以編述故事。如 “ 珍惜 ” 、 “ 爸爸和我 ” 、 “ 一次難忘的經(jīng)歷 ” 、 “ 我的同桌 ” 等都可以寫出與己有關(guān)的 “ 書 ” 的故事。你可以展開想象，寫一則寓言，寫一篇童話，寫一篇科幻小品 ?? 你可以抒發(fā)情感?？蓮?“ 書 ” 的某方面的含義寫一篇小小的散文，或直接從一個角度或從幾個角度進(jìn)行抒情，或突出其比喻意義、象征意義 ??你還可以發(fā)表議論。如當(dāng)前掃黃打非、凈化環(huán)境就是很好的內(nèi)容。當(dāng)然，你還可以介紹、推薦一本你所喜愛的書，敘述一部小說的故事梗概，說說你為某書設(shè)計的封面，甚至為一本書寫一篇文質(zhì)兼美的廣告 ?? ［練習(xí)］ 請對下面的文題進(jìn)行審讀，談?wù)勀愕目捶ā? ：以 “ 我多么想 ” 為題，寫出發(fā)自內(nèi)心的一個愿望，除詩歌外，文體不限。 要求： ① 先把題目補(bǔ)充完整。 ② 字?jǐn)?shù)不少于 600 字。 ③ 文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 “ 我向往這樣的環(huán)境 ” 為題，按要求作文。 要求： ①“ 環(huán)境 ” 的內(nèi)涵多種多樣，有 “ 家庭環(huán)境 ” 、學(xué)習(xí)環(huán)境 ” 、 “ 自然環(huán)境 ” 、 “ 社會環(huán)境 ” 等等，請你圍繞一個方面作文。 ② 寫作時可以大膽想象，但不得出現(xiàn)真實(shí)的縣區(qū)、學(xué)校名稱及人名，字?jǐn)?shù)不少于 500 字。 ③ 除詩歌外，其他文體不限。 。在這個危險的地方，全球性轉(zhuǎn)暖、氣候變化和土壤、河流及海洋的污染威脅著人們。水和森林等自然資源同樣面臨著威脅，大量的垃圾也在不斷產(chǎn)生。環(huán)境日益惡化的警鐘早就敲響了。那么，為有助于環(huán)境的保護(hù)，人們可以做些什么呢 ? 請以 “ 保護(hù)環(huán)境 ” 為話題，從你做過的事中或想作的事情、想講的故事、想提的建議、想議論的問題、想抒發(fā)的情感、想展望的遠(yuǎn)景中選其一點(diǎn)，寫下來。 要求： ① 題目自擬。 ② 文體不限。 ③600 字左右。 (提示： ：有的想與某位師長親友說一說久藏 在心里的話；有的想減輕過重的負(fù)擔(dān)，多一些自由發(fā)展的空間；有的想消除與某位同學(xué)的誤解，以重續(xù)友情；有的想向辛勞一生的父母奉獻(xiàn)一份孝心；有的想把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加富饒；有的想尋找醫(yī)治各種社會弊病的良方；有的想施展才華，造福社會，實(shí)現(xiàn)自己的理想 ?? 此題在審題上不會有多大的問題，問題在于它是一個比較平實(shí)的題，為了提高質(zhì)量，在考場上應(yīng)該將其寫得生動一點(diǎn)，動情一點(diǎn)，集中一點(diǎn)。 ：①不管寫向往什么環(huán)境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對多種環(huán)境和向往，如果思路過于開放，也許得不 償失。②由于文體不限，便可以大膽進(jìn)行想象，進(jìn)行虛寫，比如向往桃花源內(nèi)良好的社會環(huán)境之類的文章，也是可以寫的。 ，首先給我們思想上認(rèn)識上的啟迪：我們要關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注科技的發(fā)展，有豐富的知識，才能就這樣的話題“說說話”。這個話題，涉及的內(nèi)容極為廣泛。只要與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容，不管是現(xiàn)實(shí)的、設(shè)想的還是虛構(gòu)的，不管是宏觀的、細(xì)節(jié)的還是微觀的，不管是環(huán)球的、外國的還是國內(nèi)的，不管是空中的、地上的還是水中的，不管是城市的、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的還是農(nóng)村的，不管是社會的、家庭的還是學(xué)校的，不管是公眾的、群體的還是個人 的，不管是老年的、中年的還是少年的??都可以選為表達(dá)的內(nèi)容。至于選材的角度，文體的選擇，都可以由自己斟酌、決定。 )