國(guó)際人力資源管理(1)-資料下載頁(yè)
2025-01-10 07:03本頁(yè)面
【正文】 人力資源管理的發(fā)展 外部因素 ?產(chǎn)業(yè)特征 ?國(guó)家 /地區(qū)特征 ?組織間網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)部因素 ?跨國(guó)公司結(jié)構(gòu) ?組織與產(chǎn)業(yè)的生命周期 ?國(guó)際進(jìn)入方式 ?跨國(guó)公司戰(zhàn)略 ?國(guó)際企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn) ?總部的國(guó)際導(dǎo)向 ?戰(zhàn)略人力資源管理 ?人力資源職能戰(zhàn)略 ?人力資源實(shí)踐 跨國(guó)公司的關(guān)注 焦點(diǎn)和目標(biāo) ?競(jìng)爭(zhēng)力 ?效率 ?全球一體化和本 地化的平衡 ?靈活性 七、邁向國(guó)際的能力 面對(duì)不斷移動(dòng)與新環(huán)境的能力 除 本身專業(yè) 領(lǐng)域的 knowhow及 語(yǔ)言能力 外 必須在 心智上 培養(yǎng)五種“ 未來(lái)能力 ” : ? 整合力 ? 創(chuàng)意力 ? 尊重力 ? 學(xué)者力 ? 道德力 整合力 ? 整合力 集結(jié)不同領(lǐng)域的見(jiàn)解，整合為一個(gè)屬于自己的想法，并且能夠?qū)⑦@個(gè)嶄新的想法適切地與他人溝通。 整合跨領(lǐng)域知識(shí)，須掌握四個(gè)要素： 。 。 、方法與管道，來(lái)整合更多其它領(lǐng)域的東西。 ，做成摘要或建立模式，再拿去問(wèn)問(wèn)別人有何看法。 創(chuàng)意力 ? 能夠發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、觀察新的現(xiàn)象，并厘清其中的脈絡(luò)，從中得到新的體會(huì)，以迎向許多別人沒(méi)有經(jīng)歷、或是過(guò)去自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新挑戰(zhàn) ，這就是創(chuàng)意力。 創(chuàng)意力無(wú)法憑空而來(lái)，基本要件是：自己先精通某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并能夠持續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域做各種多樣化的思考與呈現(xiàn)。例如，一位歷史學(xué)家能夠以各種角度解析歷史事件、一位作曲家能夠?qū)懗龈鞣N不同感覺(jué)與風(fēng)格的曲子，而不是只用同一種思考方式、呈現(xiàn)同一種風(fēng)格的作品。能夠從自己專長(zhǎng)的領(lǐng)域做到多樣化思考，才能擴(kuò)及不同的領(lǐng)域，得到新的發(fā)現(xiàn)與新的體會(huì)。 尊重力 重力 尊重力就是對(duì)人類社會(huì)的種種差異，能夠察覺(jué)、體會(huì)與包容。 培養(yǎng)尊重力，在學(xué)校教育顯得特別重要。學(xué)?？梢赃@么做：讓不同團(tuán)體的學(xué)生共同負(fù)責(zé)一個(gè)計(jì)劃，或讓不同出身背景的孩子一起討論一本書(shū)或一部電影。在過(guò)程中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的差異并直接面對(duì)，從中學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)溝通與尊重他人。 種族、國(guó)籍、宗教、性向、社會(huì)地位、家庭出身、想法立場(chǎng) ?? 人類社會(huì)充滿許多先天與后天形成的差異。學(xué)習(xí)尊重跟我們「不同」的人，而不是抗拒或征服，是新時(shí)代的重要課題。 學(xué)習(xí)力 ? 無(wú)論你曾主修哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，以下四個(gè)步驟，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)力時(shí)不可或缺的： 。 ，包括大量而深度的閱讀，并運(yùn)用不同的例子與模式來(lái)分析。 ?？蓮亩鄠€(gè)不同的切入點(diǎn)進(jìn)入，例如說(shuō)故事、邏輯性闡述、討論、角色扮演、圖示、影片等。 ，不是靠記憶背誦，而是真正的融會(huì)貫通。 道德力 ? 在倫理道德逐漸淪喪的現(xiàn)代，道德力是必須重新強(qiáng)調(diào)并重視的價(jià)值。道德力，包括實(shí)踐身為員工與公民的責(zé)任，也是現(xiàn)今企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的重要條件。 無(wú)論身為國(guó)家公民、或是企業(yè)的一員（無(wú)論是執(zhí)行長(zhǎng)或員工），每個(gè)人都必須思考，在自己的角色與位置上，應(yīng)該盡到怎樣的責(zé)任。 自我主動(dòng)學(xué)習(xí) ? 「教育」這件事，已從父母與師長(zhǎng)扮演傳遞知識(shí)的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约河^察相關(guān)領(lǐng)域的新變化與新需求，積極去為自己充實(shí)相關(guān)的知識(shí)與技能。無(wú)論從事什么領(lǐng)域的工作，隨時(shí)了解世界上其它人在做什么、想什么變得愈來(lái)愈重要。 終身學(xué)習(xí)與執(zhí)行 ? 如今，終身保障的工作已不復(fù)存在，每個(gè)人都必須在職場(chǎng)上不停地沖刺，一旦偷懶停頓，就會(huì)被其它人超越，甚至失去飯碗。因此，擁有 終身學(xué)習(xí)的覺(jué)悟 與 持續(xù)的執(zhí)行力 ，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境搶得先機(jī)。一心緬懷美好過(guò)去、不愿正視新競(jìng)爭(zhēng)的人，只有等著被淘汰。 「終身學(xué)習(xí)」在這個(gè)新競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，比以往任何時(shí)刻都來(lái)得更重要。如果自己并未覺(jué)悟，將會(huì)面臨諸多苦難 —— 淹沒(méi)在排山倒海而來(lái)的信息、難以在職場(chǎng)出人頭地，對(duì)于個(gè)人與專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，也無(wú)法做出最明智的決定。因此，透過(guò)終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)上述這五種能力，就等于把自己準(zhǔn)備好，去面對(duì)未來(lái)那些可預(yù)測(cè)與不可知的挑戰(zhàn)。
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