【正文】 鼓勵創(chuàng)業(yè)的 同時要廣泛包容創(chuàng)業(yè)的失敗。創(chuàng)業(yè)有成功也有失敗 , 我們鼓勵、贊賞成功 , 更要體諒、允許失敗。 政府應(yīng)對政策進行廣泛的宣傳 讓大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策真正深入到校園之中。 [6]一方面要建立統(tǒng)一的政策宣傳網(wǎng)站，確定創(chuàng)業(yè)政策協(xié)調(diào)機關(guān)，改變創(chuàng)業(yè)政策零散的宣傳狀態(tài)，推出統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)政策宣傳平臺，為大學生了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的稅收優(yōu)惠政策、辦事流程等信息提供方便。二要利用 [4]主流媒體大力宣傳各種創(chuàng)業(yè)政策。主流媒體的受眾群體 18 較大，政策的宣傳效果好，可以很大程度上提高政策的知曉度。 [1]政府應(yīng)出臺政策，引導社會媒體開創(chuàng)一批創(chuàng)業(yè)欄 目 、推出一批深度報道，廣泛宣傳政府的政策，營造積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。三 要通過高校的就業(yè)指導部門、團委系統(tǒng)來進行政策傳達，將有關(guān)信息主動傳達給大學生，保證政策傳達的有效性。高校要加大創(chuàng)業(yè)政策的宣傳，應(yīng)以講座、論壇、刊物等形式及時宣傳創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵大學生積極創(chuàng)業(yè)。 [7]政府要降低大學生獲得扶持的條件，簡化相關(guān)手續(xù)，降低政策實施門檻。 [1]大學生創(chuàng)業(yè)有知識水平高、創(chuàng)新開拓意識較強等優(yōu)點，同時也有社會經(jīng)驗不足、資金積累不夠等明顯的劣勢，因此扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策必須立足于大學生自身的特點。一要針對大學生資金少、無 擔保資產(chǎn)的現(xiàn)狀，要降低大學生貸款的擔保要求，簡化貸款的審批手續(xù)。二要完善政策執(zhí)行的調(diào)機制，當前創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行牽涉部門多，涉及工作面廣，對此政府應(yīng)指定主要的協(xié)調(diào)機構(gòu)，跟進政策的執(zhí)行與落實。 [1]如 果 要求教育部門加強大學生創(chuàng)業(yè)的理論培訓與創(chuàng)業(yè)實踐，勞動部門應(yīng)強化創(chuàng)業(yè)信息支持和勞動資格培訓，工商、稅務(wù)部門應(yīng)進一步落實稅費減免政策，金融單位則提供更多的大學生創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠等。三要 [8]完善政策執(zhí)行責任制，將創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行與落實的情況納入相關(guān)部門的考核目標，對于政策執(zhí)行不力、扭曲執(zhí)行、拒不執(zhí)行的責任人要進行追責。四要完善 政策執(zhí)行的效果評估，寧夏政府應(yīng)發(fā)布創(chuàng)業(yè)政策落實的白皮書，評估創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行的效果，以促進政策的執(zhí)行。 （四）拓寬融資渠道 物質(zhì)保障不充足、 融資困難是大學生創(chuàng)業(yè)的主要制約因素和整個創(chuàng)業(yè) 過程中 都面臨的問題，急需要得到外界的支持。大學生沒有足夠的人脈，社會關(guān)系單一。因此，拓寬大學生創(chuàng)業(yè)的融資渠道對于大學生創(chuàng)業(yè)就顯得尤為重要。寧夏對于大學生創(chuàng)業(yè)的融資出臺了很多相關(guān) 的政策，但在具體的實施過程中存在很多的不足，融資的金額，條件、審批手續(xù)等在實施過程中苦難重重。因此，寧夏政府應(yīng)繼續(xù)加大對大學生創(chuàng)業(yè)的資金扶持力度，加 強資金投入的遞增比例，降 19 低貸款的門檻并且簡化相關(guān)的手續(xù)。 （五） 培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)技能 在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，以下幾個方面是必備的技能，良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)的前提條件、商業(yè)計劃書、團隊組建以及經(jīng)營的目的。 良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)的前提條件 失敗是不可避免的在企業(yè)經(jīng)營的過程 ,失敗了不氣餒 ,調(diào)整方案 ,改變和方法前進 ,永遠不要停止前進的步伐?？纯次覀冞@邊一些成功的企業(yè) ,特別是網(wǎng)絡(luò)時代的英雄 ,有幾個是建立根據(jù)他們的初始想法賺錢 ,他們中的大多數(shù)經(jīng)歷了一個過程的“死” ,堅持就是勝利 ,堅持是唯一的使他們的英雄在今天的網(wǎng)絡(luò) 。我們應(yīng)該知道失敗并不可怕 ,它是企業(yè)走向成功的階梯。 創(chuàng)業(yè)必須有一個完整的商業(yè)計劃 大學生創(chuàng)業(yè)必須使一個完整的、可執(zhí)行的業(yè)務(wù)計劃 ,寫出一個 可行性報告 。 這 是因為你必須確定選擇的項目可以賺錢、賺多少錢、如何賺錢以及所需條件等?；卮疬@些問題必須建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上 ,有效的市場調(diào)研 ,不是想象和主觀判斷。根據(jù)分析制定出計劃 ,參與制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)術(shù)目標及各階段的目標 ,并制定了一個詳細的工作步驟。 建立團隊 一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊是大學生創(chuàng)業(yè)成功的條件和保障。在建立團隊之后，就會有明確的目標動作不斷 ,可以實現(xiàn) 目標最后。 [9]這樣在做事的過程重 ,可以區(qū)分主次光 ,抓住關(guān)鍵和重要的事情先做。當企業(yè)建立一個團隊之后。團隊的成員可以法發(fā)揮自己的優(yōu)勢 ,讓合適的人去做合適的工作，達到事半功倍的效果。一旦形成一個高效、穩(wěn)定的團隊 ,企業(yè)將進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。 盈利是企業(yè)的最終目的 做企業(yè)的最終目的是為了盈利 ,所以可行性報告、工作計劃和活動計劃 ,要 清楚如何盈利。大學生思維活躍 ,會有很多不錯的想法 ,但這些都是好主意有商業(yè)價值 ,必須能完成利潤。對于創(chuàng)業(yè)的大學生來說最重要的是想方 設(shè)法的讓企業(yè)盈利。然后走資本進行擴大，招攬 更多的人才，企業(yè)才能長久的生存下去。 20 總 結(jié) 大學生就業(yè)是社會上下關(guān)注并亟待解決的問題。大學生創(chuàng)業(yè)不僅緩解就業(yè)壓力 , 同時為社會帶來財富和價值 ,因此 ,大學生創(chuàng)業(yè)越來越成為政府、社會、學校等各界關(guān)注重點。 寧夏地區(qū)的各個高校大學生創(chuàng)業(yè)只能稱得上起步階段 ,雖然大學生有較高的創(chuàng)業(yè)興趣 ,但實際創(chuàng)業(yè)人數(shù)卻很少 ,除了大學生創(chuàng)業(yè)者自身條件的限制之外 ,更多的是政府的扶持鼓勵，高校加強創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。學校創(chuàng)業(yè)教育的廣度及普及性不夠 ,沒有將創(chuàng)業(yè)教育積極地滲透到各學科教學中。創(chuàng)業(yè)宣傳不足 ,整個社會缺乏創(chuàng)業(yè)的氛圍 ,學校 、家長及學生對創(chuàng)業(yè)存在認識誤區(qū)。支持大學生創(chuàng)業(yè)的法律、法規(guī)體系還很不完善 ,對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施力度不夠、可操作性也不強。支持大學生獲得創(chuàng)業(yè)相關(guān)資源及中介服務(wù)困難。針對這些問題 ,解決大學生在創(chuàng)業(yè)中遇到的社會問題、學校問題、自身問題是非常必要的，所以我在寫本文時，也將自己在創(chuàng)業(yè)路上遇到的問題做了闡述，希望大學生的創(chuàng)業(yè)之路越來越寬廣。 ， 21 致 謝 本論文是在老師悉心指導下完成的。老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、敏銳的洞察力、務(wù)實的敬業(yè)精神，使我受益匪淺，值得我終生學習，感謝老師對我的諄諄教導。值 此，向老師表示誠摯謝意！感謝開題過程中，老師對試驗設(shè)計提出了寶貴意見！感謝試驗過程中，老師給以我熱情無私的幫助，感謝答辯委員會的各位老師和專家提出的寶貴意見！ 22 參考文獻 [1]羅向晗， 2022：《廣東大學生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境研究》，《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育》第 4期 [2]屈麗芳 ， 2022： 《高校德育視野下大學生創(chuàng)業(yè)教育研究 》學位論文 [3]丁青， 2022：《廈門大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查及優(yōu)化對策》，《集美大學學報》第四期 [4]屈麗芳 ， 2022： 《高校德育視野下大學生創(chuàng) 業(yè)教育研究 》學位論文學術(shù)期刊創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 [5] 王瑞 ， 2022： 《我國高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的思考》商情 [6] 董元梅 ， 2022年 ： 《大學生創(chuàng)業(yè)政策研究》碩博學位論文 互聯(lián)網(wǎng) [7] 《廣東大學生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境研究 中國論文網(wǎng)》 [8]尹剛 張凱軍 ， 2022： 《從“博碩公司”發(fā)展看大學生創(chuàng)業(yè)》學術(shù)期刊 高 教研究與實踐年 [9] 向榮 ， 2022年 學術(shù)期刊《大學生提高創(chuàng)業(yè)成功率的方法》學術(shù)期刊勞動保障世界