[情感]eixfwkw小學(xué)教育英語課改中存在的問題及對(duì)策-資料下載頁
2025-01-08 20:23本頁面
【正文】 小學(xué)開設(shè)英語課程的確有著很多方面的差異，例如： 家長素質(zhì)、家庭環(huán)境和學(xué)校條件、語言的應(yīng)用環(huán)境等許多客觀因素都是影響和制約著農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)。就如農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生回家根本不在于學(xué)習(xí)這方面，都處于學(xué)習(xí)被動(dòng)式，欠缺主動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法。教師布置學(xué)生要鞏固的英語單詞卻完全沒有得到鞏固，產(chǎn)生了學(xué)生對(duì)記英語有些恐懼感，在家庭中孩子的父母沒法能協(xié)助老師共同督促其子女完成所學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)校課程安排中，我們英語科課時(shí)少，任務(wù)重，跨級(jí)和跨班太多，英語教師提高教學(xué)效果難度較大。 今后對(duì)策： 一、抓好常規(guī)教學(xué)，并繼續(xù)以教研科研為載體，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。 要求教師加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí) ，認(rèn)真鉆研教材，分析教材，理解教材，最終達(dá)到活用教材的目的。提高教師整合教材的能力，結(jié)合自身與學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免盲目跟從教參。不斷更新教學(xué)理念，讓研究探討模式逐漸成為課堂教學(xué)主要形式。 積極推動(dòng)學(xué)校定期開展英語學(xué)科的聽課、評(píng)課、校本教研、教研組集體備 課活動(dòng)，定期學(xué)習(xí)探討英語優(yōu)秀課堂教學(xué)案例活動(dòng)，定期開展英語課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)改革。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大教師特別是轉(zhuǎn)崗、外聘教師的培訓(xùn)力度，優(yōu)化教師隊(duì)伍。 爭(zhēng)取政府支持，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”方式，盡量系統(tǒng) 地培訓(xùn)相關(guān)教師。吸引高素質(zhì)人才從事小學(xué)英語教學(xué)。鼓勵(lì)教師努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真分析當(dāng)前英語教學(xué)形勢(shì)，引起學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)重視。 三、 ：正確引導(dǎo)家長和社會(huì)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，營造一種各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)英語教學(xué)的氛圍，吸引高素質(zhì)人才從事小學(xué)英語教學(xué)。鼓勵(lì)教師努力提高自身素質(zhì)，必要時(shí)要提高學(xué)歷教師補(bǔ)貼的費(fèi)用，引導(dǎo)教師積極為自己充電，提高自己英語專業(yè) 素質(zhì)。
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