[情感]eixfwkw小學教育英語課改中存在的問題及對策-資料下載頁
2025-01-08 20:23本頁面
【正文】 小學開設英語課程的確有著很多方面的差異，例如： 家長素質(zhì)、家庭環(huán)境和學校條件、語言的應用環(huán)境等許多客觀因素都是影響和制約著農(nóng)村小學的英語教學。就如農(nóng)村小學的學生回家根本不在于學習這方面，都處于學習被動式，欠缺主動式的學習方法。教師布置學生要鞏固的英語單詞卻完全沒有得到鞏固，產(chǎn)生了學生對記英語有些恐懼感，在家庭中孩子的父母沒法能協(xié)助老師共同督促其子女完成所學的內(nèi)容。在學校課程安排中，我們英語科課時少，任務重，跨級和跨班太多，英語教師提高教學效果難度較大。 今后對策： 一、抓好常規(guī)教學，并繼續(xù)以教研科研為載體，用新課程理念指導教學。 要求教師加深對教材的認識 ，認真鉆研教材，分析教材，理解教材，最終達到活用教材的目的。提高教師整合教材的能力，結(jié)合自身與學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容，避免盲目跟從教參。不斷更新教學理念，讓研究探討模式逐漸成為課堂教學主要形式。 積極推動學校定期開展英語學科的聽課、評課、校本教研、教研組集體備 課活動，定期學習探討英語優(yōu)秀課堂教學案例活動，定期開展英語課堂教學競賽活動，并總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，推進教學改革。 二、加強理論學習，加大教師特別是轉(zhuǎn)崗、外聘教師的培訓力度，優(yōu)化教師隊伍。 爭取政府支持，采用“請進來，走出去”方式，盡量系統(tǒng) 地培訓相關(guān)教師。吸引高素質(zhì)人才從事小學英語教學。鼓勵教師努力提高自身素質(zhì)，認真分析當前英語教學形勢，引起學校行政領(lǐng)導重視。 三、 ：正確引導家長和社會對小學英語教學重要性的認識，營造一種各級領(lǐng)導重視學英語教學的氛圍，吸引高素質(zhì)人才從事小學英語教學。鼓勵教師努力提高自身素質(zhì)，必要時要提高學歷教師補貼的費用，引導教師積極為自己充電，提高自己英語專業(yè) 素質(zhì)。
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