【正文】 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 ● 教學(xué)建議 復(fù)習(xí)本節(jié)知識首先要理解生物膜的概念 ， 它包括各種細(xì)胞器的膜 、 核膜 、 細(xì)胞膜 ， 其成分主要由脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子組成 ， 其基本骨架為磷脂雙分子層 ， 蛋白質(zhì)分子覆蓋 、 貫穿或鑲嵌其中 ， 且都具有一定的流動(dòng)性 。 第一 ， 要明確各生物膜之間的聯(lián)系 ， 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜外連細(xì)胞膜 ，內(nèi)連核膜的外層膜 ， 有時(shí)還與線粒體膜直接相連 ， 并且細(xì)胞膜 、 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 、 高爾基體膜三者可通過小泡相互轉(zhuǎn)變 。生物膜在功能上的聯(lián)系可以以分泌蛋白的合成運(yùn)輸為線索理解其各自的功能及相互聯(lián)系 。 第三 ， 要重視生物膜研究在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用：如污水處理 、 人工腎等 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 ● 備用選題 1． (2022海南生物 ， 8)關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述 ， 正確的是 ( ) A． 所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量 B． 合成的蛋白質(zhì)都運(yùn)到細(xì)胞外 C． 合成的蛋白質(zhì)都不能進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi) D． 合成的蛋白質(zhì)都用于細(xì)胞膜蛋白的更新 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 解析： 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成需要酶的催化 ， 需要消耗 ATP。 細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)分為兩類 ， 一類是分泌蛋白 ，一類是細(xì)胞自身利用的蛋白質(zhì) 。 細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)有多種用途： ① 構(gòu)成人體組織成分 ， 如肌肉 、 心 、 肝 、 腎等器官含大量蛋白質(zhì)； ② 構(gòu)成體內(nèi)各種重要物質(zhì) ， 如體內(nèi)的各種酶 、 抗體等； ③ 供給能量 ， lg蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化分解可產(chǎn)生約 。 答案： A 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 2． (2022江蘇生物 )科學(xué)家用含 3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞 ， 下表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測到放射性的時(shí)間表 。 下列敘述中正確的是(多選 ) ( ) 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 靠近細(xì)胞膜的囊泡 時(shí)間 /min 3 17 17 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 B． 高爾基體膜向內(nèi)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連 ， 向外與細(xì)胞膜相連 C． 高爾基體具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用 D． 靠近細(xì)胞膜的囊泡可由高爾基體形成 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 解析： 分泌蛋白是指分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì) 。 首先 ， 蛋白質(zhì)的合成是在核糖體上進(jìn)行 ， 核糖體又分為固著型和游離型 ， 固著型核糖體上合成的是分泌蛋白 ， 而游離型合成的是細(xì)胞自身利用的蛋白質(zhì) 。 固著型核糖體合成的蛋白質(zhì)馬上轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 ， 然后從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)又轉(zhuǎn)移到高爾基體中 ， 再由高爾基體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜 ， 以外排的方式排到細(xì)胞外 。 路徑可以表示為：核糖體 → 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) → 囊泡 → 高爾基體 → 囊泡 → 細(xì)胞膜 ， 按照次序存在時(shí)間差 。 答案： CD 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 3． (2022上海 )下列細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)發(fā)生在生物膜 (細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜 )上的是 ( ) A． DNA復(fù)制 B． 暗反應(yīng) C． 葉綠素 a被激發(fā)失去電子 D． 氨基酸脫水縮合 解析： 葉綠素 a被激發(fā)失去電子發(fā)生的場所是囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜 ， DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi) ， 暗反應(yīng)場所：葉綠體基質(zhì) ， 氨基酸脫水縮合場所：核糖體 。 答案： C 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 4． (2022廣東 ， 23)為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白的合成 ， 研究人員在其培養(yǎng)基中添加 3H標(biāo)記的亮氨酸后 ， 觀察相應(yīng)變化 。 可能出現(xiàn)的結(jié)果有 (多選 ) ( ) A． 細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn) 3H標(biāo)記 B． 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到 3H標(biāo)記的細(xì)胞器 C． 培養(yǎng)一段時(shí)間后 ， 細(xì)胞膜上能觀察到 3H標(biāo)記 D． 若能在高爾基體上觀察到 3H標(biāo)記 ， 表示可能有分泌蛋白 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 解析： 細(xì)胞膜上含有蛋白質(zhì) ， 分泌蛋白的合成與核糖體 、 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 、 高爾基體和線粒體等細(xì)胞器有關(guān) 。 最先觀察到含 3H標(biāo)記的細(xì)胞器為核糖體 。 答案： CD 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 ● 資料卡片 膜流動(dòng)性的控制機(jī)制 所謂膜的流動(dòng)性 ， 包括膜脂的流動(dòng)性和膜蛋白的運(yùn)動(dòng)性 。 膜脂的流動(dòng)性隨溫度不同而有變化 ， 或處于固相 ，或處于液相 。 當(dāng)緩慢提高溫度時(shí) ， 脂雙分子層可由晶態(tài)(凝膠 )熔融為較為流動(dòng)的液態(tài) ， 發(fā)生這一變化的熔融溫度即為相變溫度 。 在相變溫度以上 ， 脂質(zhì)處于液晶態(tài) ， 膜脂分子具有多種運(yùn)動(dòng)方式 ， 如繞化學(xué)鍵旋轉(zhuǎn) 、 左右擺動(dòng) 、 圍繞與膜平面相垂直的軸左右做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 、 沿膜平面做側(cè)向擴(kuò)散或側(cè)向移動(dòng) 、 由一個(gè)單分子層倒翻至另一層 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信箱 有許多因素會(huì)影響膜脂的流動(dòng)性 ， 其中脂肪酸本身的不飽和程度起著主要的作用 。 膜的流動(dòng)性對膜的功能活動(dòng) ， 特別是酶的活性 ， 具有重要意義 。 關(guān)于膜蛋白的運(yùn)動(dòng)性 ， 指膜蛋白在不同情況下都可以發(fā)生位置的變動(dòng) 。 膜蛋白的運(yùn)動(dòng)方式有側(cè)向擴(kuò)散和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等 。 膜蛋白的運(yùn)動(dòng)要受到其周圍的膜脂性質(zhì)和相態(tài)的制約 ， 還要受細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的控制 ， 它在膜中的運(yùn)動(dòng)并不是隨機(jī)性的 “ 漂流 ” 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 生物 第一單元 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 首頁 上頁 下頁 末頁 考綱導(dǎo)讀 知識梳理 考點(diǎn)突破 課后強(qiáng)化作業(yè) 課堂訓(xùn)練 備課信