中學(xué)語(yǔ)文備課的科學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-08 12:07本頁(yè)面
【正文】 不寧?kù)o？作者寫這篇文章是在怎樣的大環(huán)境、大背景下完成的？試想， 1927年 7月的那個(gè)時(shí)代的人，看過(guò)這篇散文會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受與共鳴？會(huì)起到什么樣的作用？ “ 時(shí)過(guò)境遷 ” ，今天我們讀 《 荷塘月色 》 這篇散文，在情感上與 “ 當(dāng)時(shí)作者的心境 ” 會(huì)有怎樣的區(qū)別？編輯者為什么將這篇散文選入課本？今天，我們應(yīng)從這篇課文中學(xué)習(xí)些什么？ 這篇寫景散文與其它散文的不同點(diǎn)都有哪些？ 學(xué)習(xí)了這篇課文，受到的啟迪都有那些？ 返主頁(yè) 返主頁(yè) 45 問(wèn)題設(shè)計(jì)（ 3） [簡(jiǎn)要分析 ]： 1. 問(wèn)題的設(shè)計(jì)與提問(wèn)的運(yùn)用有所不同。 2. 問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以從不同的角度提出許許多多的問(wèn)題，并且都要附有相關(guān)的 “ 參考提示 ” （解決問(wèn)題的方案）。 3. 教學(xué)運(yùn)用的時(shí)候，可以靈活多變，以適應(yīng)教學(xué)的需要。在提問(wèn)設(shè)計(jì)中，具體體現(xiàn)出了 “ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ” 。如何設(shè)計(jì)提 問(wèn)是因人、因文而異的。 返主頁(yè) 46 板書的藝術(shù)設(shè)計(jì) ☆ [簡(jiǎn)要分析 ]： 、難點(diǎn)；； ； 、形式美與書法美。 （注釋： 板書設(shè)計(jì)的形式是千變?nèi)f化的，是多采多姿的，同一篇課文，從不同的角度、不同的內(nèi)容，會(huì)設(shè)計(jì)出異彩紛呈的 “ 板書 ”來(lái)。） 返主頁(yè) 47 作業(yè)的精心策劃（略） [簡(jiǎn)要分析 ]： 作業(yè)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，一定要“ 精心策劃 ” ，馬虎不得。作業(yè)設(shè)計(jì)的層次要分明， 有 “ 必作題 ” ，有 “ 選作題 ” ，還要有 “ 學(xué)生自己設(shè)計(jì)的作業(yè)題 ” ，以達(dá)到“ 因材施教 ” 的目的。 48 教學(xué)感想與啟迪 [簡(jiǎn)要分析 ]： （ 1）記錄自己備課時(shí)的心得體會(huì)。 （ 2）從課文中的字、詞、句得到的啟迪。 （ 3）對(duì)有關(guān)文化、人生問(wèn)題的感悟。 （ 4）內(nèi)容與形式不限。 返主頁(yè) 5 備課的藝術(shù)與技巧 1. 讀懂、吃透教學(xué)大綱。 明確 → （ 1） 弄懂什么 → （ 理論、原理、規(guī)律等）； （ 2） 學(xué)會(huì)什么 → （技能、技巧）； （ 3） 發(fā)展什么 → ） （ 智力、能力； （ 4） 培養(yǎng)什么 → （ 道德品質(zhì)、習(xí)慣）； （ 5）形成什么 → （ 世界觀、思想觀點(diǎn)）。 2. 熟悉、精通教材。 通過(guò)反復(fù)讀誦，深入理解教材，進(jìn)入作者的思維意境。 3. 研究運(yùn)用最有效的教學(xué)方法和手段。 4. 精心設(shè)計(jì)編寫教案。 5 .了解學(xué)生的現(xiàn)狀。 品德、智能、性格、年齡、特長(zhǎng)等。 返主頁(yè) 返主頁(yè) 五個(gè)基本要求 （ 1）要有明確的教學(xué)目的。 ( 包括：思想教育、傳授知識(shí)、 培育技能、發(fā)展能力等。） （ 2）要確立好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。 （ 3）精心設(shè)計(jì)程序與教學(xué)內(nèi)容。 （ 4）選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 （ 5）獲得良好的教學(xué)效果。 返主頁(yè) 7 正確理解教材的途徑 文 → 象 → 道 （循文） 表現(xiàn)形式 結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言 文體、表達(dá) （明象） 文章材料 人物、事件、 事例、道理 （悟道） 中心思想 靈魂、主題 寫作意圖 形象聯(lián)想 飛鳥 8鉆研教材的方法 （ 1）這課主要講什么？ （了解全貌，掌握中心） （ 2）選用本篇何目的？ （上下聯(lián)系，明確地位） （ 3）作者思路怎樣的 ？ （逐段分析，寫作順序） （ 4）各個(gè)段落啥關(guān)系？ （字詞句篇，前后對(duì)應(yīng)） （ 5）重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？ （主干枝葉，關(guān)鍵句子） （ 6）選詞造句怎布局？ （精妙之處，要看仔細(xì)） （ 7）要讓學(xué)生學(xué)什么？ （大綱要求，教學(xué)仸務(wù)） （ 8）我是學(xué)生怎樣學(xué)？ （設(shè)身處地，著想學(xué)生） （ 9）訓(xùn)練作業(yè)選那些？ （結(jié)合實(shí)際，恰到益處） （ 10）備課設(shè)計(jì)何技巧？ （作者本懷，文從心生） 十個(gè) 想一想 ？ 返主頁(yè) (1）一看 → 文章題目 （ 顯題眼） （ 2）二看 → 各段意思 （ 共同點(diǎn)） （ 3）三看 → 課文開頭 （ 明宗義） （ 4）四看 → 結(jié)尾部分 （ 點(diǎn)主題） （ 5）五看 → 詳寫內(nèi)容 （察寓意） （ 6）六看 → 議論抒情 （多妙筆） （ 7）七看 → 對(duì)比襯托 （留余趣） （ 8）八看 → 轉(zhuǎn)折之處 （波瀾起） （ 9）九看 → 反復(fù)語(yǔ)言 （強(qiáng)調(diào)語(yǔ)） （ 10）十看 → 細(xì)節(jié)描寫 （襯主題） 十個(gè)看一看 課文主題 返主頁(yè) 返主頁(yè) 流水的寓（喻）義 1 ★ 流水的寓（喻）義 1 返主頁(yè) 流水的寓 （ 喻 ） 義 2！ 上善若水 ， 水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng) ，處眾人之所惡 ① ， 故幾于道 ② 。 居善地 ， 心善淵 ③ ， 與善仁 ， 言善信 ， 正④ 善治 ， 事善能 ， 動(dòng)善時(shí) ⑤ 。 夫唯不爭(zhēng) ， 故無(wú)尤 。 (老子 《 第八章 》 ) ★ （三）思考與練習(xí) 1 1 語(yǔ)文教學(xué)大綱中，在教學(xué)注意事項(xiàng)方面都提出了那些原則？ 2 你是怎樣認(rèn)識(shí)教科書的編選原則的？ 3 教學(xué)大綱、教科書、教學(xué)資料三者是怎樣的關(guān)系？ 4 為什么教科書內(nèi)容的改變最容易引起教師的反響？ 5 你認(rèn)為語(yǔ)文教科書的內(nèi)容如何發(fā)展才符合教師和學(xué)生的愿望？ 返主頁(yè) （三）思考與練習(xí) 2 按教案的結(jié)構(gòu)要素 ， 編寫一篇簡(jiǎn)明教案！ 怎樣確立教學(xué)目標(biāo)？ 如何抓住教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)？ 談?wù)勌釂?wèn)設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系。 備課的技巧有那些？ 1從那些方面來(lái)衡量一節(jié)課的效果？ 1怎樣深刻理解教材？ 1鉆研教材的方法有那些？ 1如何揭示課文的主題？ 1編寫教學(xué)后記有什么意義？ 返主頁(yè) （三）思考與練習(xí) 3 *科研論文 參考論題： 應(yīng)注重教學(xué)大綱的科學(xué)運(yùn)用 釋解教學(xué)難點(diǎn)的角度 語(yǔ)文教案框架結(jié)構(gòu)的邏輯分析 談教案與講稿的異同構(gòu)思設(shè)計(jì) 語(yǔ)文教學(xué)中的奇特思維 談?wù)n文主題的多重性 對(duì)分析課文切入點(diǎn)的探索 走進(jìn)作者思維的閱讀方法 返主頁(yè) 返主頁(yè) 母版資料 1 記憶 上一 頁(yè) 下一頁(yè) 返主頁(yè) 返
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