問題意識與調查研究-資料下載頁
2025-01-08 11:17本頁面
【正文】 于維護中央的權力集中，但會給地方發(fā)展社會主義市場經濟帶來哪些影響，值得政治學、行政管理學等學科好好研究。 為 什么地方官員任期如此之短，這里不講我的研究結果了。只談怎么發(fā)現(xiàn)問題，引導你們學習如何進行研究。如果你逮住這個問題，深入下去，通過歷史比較和區(qū)域比較的方法，就會得到許多結論，這種研究就非常有價值。 再舉一例。截止到 2022 年底，全國有近 4 萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)是同一類型的事物，那么怎么來研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理體制呢？在全國不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調研以后，我發(fā)現(xiàn)各地有差異。根據人口流動情況，可以把全國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大體分成三類加以研究，勞動力大規(guī)模導出的地方、勞動力大規(guī)模導入的地方和人口流動相對均衡的地方。對這三類鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理，能一樣嗎？所以說 學行政管理的人就必須要研究這個問題。在沿海一帶，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在沒有人口導入的情況下，戶籍人口一般多在 23萬人。在大規(guī)模人口流入之后，僅外來人口就有 30 萬人。去年我到湖州市去開會，順便到它下轄的一個鎮(zhèn)進行簡單調研，這個鎮(zhèn)本地戶籍人口是只有 3 萬多，外來人口卻有20 幾萬人。這個鎮(zhèn)成為了一個全國童裝業(yè)的中心，全國童裝市場三分之一的貨由它供給的。這個鎮(zhèn)的管理方式和那些純農業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)肯定會不同，不可能一樣。這個問題被發(fā)現(xiàn)了以后，深入研究下去，這些研究成果就非常有意義。這是我舉的第二個例子。 還有第三個例子。我們在農 村調研的過程中，發(fā)現(xiàn)不同地方的農民對土地家庭承包制的理解不同，執(zhí)行也有區(qū)別。去年，我?guī)W生到湖南的衡陽縣和冷水江市去調研，就問村里的土地是不是要每隔幾年調整一次。有的村說，我們每隔五年調整一次，我問為什么，回答說婚喪嫁娶、死亡、出生等發(fā)生以后，村里的人口和土地的配置要互相協(xié)調。在另外一個村，說他們自 1998 年定下來后就不再調整了。土地家庭承包責任制的實施， 30 年不變，或者說長久不變。有人又加了一句，生不增死不減。這樣一來不就有差異了嗎？接下來，這個差異會引導我們去研究，去追問為什么會出現(xiàn)這樣的差異。進而去關 注中央的政策往哪個方向引導？為什么往那里引導？有何負面的效應？對我們發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，形成適度規(guī)模、連片經營的經營模式有何影響？對這些正在發(fā)生著的變化，對這些新情況、新問題、真問題，必須加以研究和調查。 三、調查研究 問題提出來以后，如何展開我們的研究呢？研究一個課題，第一要從問題出發(fā)，進而設置課題。第二是課題設置以后，明確調研方向。第三是要選取一個進行調研的田野地點。至于到什么地方去調查，取決于哪個點更能夠滿足我們的要求。選點完了以后還要入場，而后開始調研。我建議同學們在對一個地方調研前要做好知識儲備的工作。 身為一個研究者，要增加人生的閱歷，能夠和各個階層的人接觸和交流，這也是能夠“入場”并得到他人信任的一個先決條件。有些博士生在調研過程中問的一些問題簡直令我難以置信。在鄉(xiāng)村調查時，不能說過于書生氣的話。我記得有個高校設計了一個問卷，叫我來修改。其中有個問題是問你們村里的領袖人物是誰？這樣的問題本身就有問題。因為在農民的觀念里，領袖指的就是像毛主席那樣的領袖呀。所謂村里的領袖，實際就是村里面的能人。用學術化的語言來表達就是村莊精英。在湖南、湖北一帶，它有一個詞，叫做大社員。你問農民村里的大社員是誰？人家就會告訴 你某某人。 所以我覺得，調研者要有常識。水稻和小麥的畝產大概是多少，一年幾熟，這些你都要知道，甚至說要能根據田里作物的長勢情況判斷出今年的收成大概會怎樣。農民的居住情況怎么樣，是什么樣的建筑結構，是框架結構還是其他類型，這樣的房子大概造價是多少，都要有所了解。對于農民的外出務工情況、飼養(yǎng)業(yè)的情況，也要有所認識。這些都屬于最為基本的常識，然后通過調研來擴大常識。如果你在調研過程中幾個問題都問錯了，對方就沒有接受你訪談的興趣了。所以調研是一種雙向交流，在交流的過程中，如果你能給對方一定的啟示，人家就對你特別歡迎 。這里講的是日常調研。最后是資料收集回來以后進行分類總結。圍繞你的中心問題，形成你的調研報告。 基金項目：本文系作者于 2022 年 12 月 13 日在華東理工大學“勵志講堂”所做題為“問題與調研”的演講，由王欣等根據現(xiàn)場錄音整理，袁中華根據作者在不同場合就同一主題進行的闡述做了修訂和補充。本文經過演講者本人審閱與校訂。 作者簡介：曹錦清，華東理工大學人文社會科學部主任，教授、博士生導師，主要研究方向為鄉(xiāng)村社會學、社會轉型與社會問題。
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