問(wèn)題意識(shí)與調(diào)查研究-資料下載頁(yè)
2025-01-08 11:17本頁(yè)面
【正文】 于維護(hù)中央的權(quán)力集中，但會(huì)給地方發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)哪些影響，值得政治學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科好好研究。 為 什么地方官員任期如此之短，這里不講我的研究結(jié)果了。只談怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)你們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行研究。如果你逮住這個(gè)問(wèn)題，深入下去，通過(guò)歷史比較和區(qū)域比較的方法，就會(huì)得到許多結(jié)論，這種研究就非常有價(jià)值。 再舉一例。截止到 2022 年底，全國(guó)有近 4 萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)是同一類(lèi)型的事物，那么怎么來(lái)研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理體制呢？在全國(guó)不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研以后，我發(fā)現(xiàn)各地有差異。根據(jù)人口流動(dòng)情況，可以把全國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大體分成三類(lèi)加以研究，勞動(dòng)力大規(guī)模導(dǎo)出的地方、勞動(dòng)力大規(guī)模導(dǎo)入的地方和人口流動(dòng)相對(duì)均衡的地方。對(duì)這三類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理，能一樣嗎？所以說(shuō) 學(xué)行政管理的人就必須要研究這個(gè)問(wèn)題。在沿海一帶，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在沒(méi)有人口導(dǎo)入的情況下，戶(hù)籍人口一般多在 23萬(wàn)人。在大規(guī)模人口流入之后，僅外來(lái)人口就有 30 萬(wàn)人。去年我到湖州市去開(kāi)會(huì)，順便到它下轄的一個(gè)鎮(zhèn)進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)研，這個(gè)鎮(zhèn)本地戶(hù)籍人口是只有 3 萬(wàn)多，外來(lái)人口卻有20 幾萬(wàn)人。這個(gè)鎮(zhèn)成為了一個(gè)全國(guó)童裝業(yè)的中心，全國(guó)童裝市場(chǎng)三分之一的貨由它供給的。這個(gè)鎮(zhèn)的管理方式和那些純農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)肯定會(huì)不同，不可能一樣。這個(gè)問(wèn)題被發(fā)現(xiàn)了以后，深入研究下去，這些研究成果就非常有意義。這是我舉的第二個(gè)例子。 還有第三個(gè)例子。我們?cè)谵r(nóng) 村調(diào)研的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同地方的農(nóng)民對(duì)土地家庭承包制的理解不同，執(zhí)行也有區(qū)別。去年，我?guī)W(xué)生到湖南的衡陽(yáng)縣和冷水江市去調(diào)研，就問(wèn)村里的土地是不是要每隔幾年調(diào)整一次。有的村說(shuō)，我們每隔五年調(diào)整一次，我問(wèn)為什么，回答說(shuō)婚喪嫁娶、死亡、出生等發(fā)生以后，村里的人口和土地的配置要互相協(xié)調(diào)。在另外一個(gè)村，說(shuō)他們自 1998 年定下來(lái)后就不再調(diào)整了。土地家庭承包責(zé)任制的實(shí)施， 30 年不變，或者說(shuō)長(zhǎng)久不變。有人又加了一句，生不增死不減。這樣一來(lái)不就有差異了嗎？接下來(lái)，這個(gè)差異會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)パ芯?，去追?wèn)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異。進(jìn)而去關(guān) 注中央的政策往哪個(gè)方向引導(dǎo)？為什么往那里引導(dǎo)？有何負(fù)面的效應(yīng)？對(duì)我們發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，形成適度規(guī)模、連片經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)模式有何影響？對(duì)這些正在發(fā)生著的變化，對(duì)這些新情況、新問(wèn)題、真問(wèn)題，必須加以研究和調(diào)查。 三、調(diào)查研究 問(wèn)題提出來(lái)以后，如何展開(kāi)我們的研究呢？研究一個(gè)課題，第一要從問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)而設(shè)置課題。第二是課題設(shè)置以后，明確調(diào)研方向。第三是要選取一個(gè)進(jìn)行調(diào)研的田野地點(diǎn)。至于到什么地方去調(diào)查，取決于哪個(gè)點(diǎn)更能夠滿(mǎn)足我們的要求。選點(diǎn)完了以后還要入場(chǎng)，而后開(kāi)始調(diào)研。我建議同學(xué)們?cè)趯?duì)一個(gè)地方調(diào)研前要做好知識(shí)儲(chǔ)備的工作。 身為一個(gè)研究者，要增加人生的閱歷，能夠和各個(gè)階層的人接觸和交流，這也是能夠“入場(chǎng)”并得到他人信任的一個(gè)先決條件。有些博士生在調(diào)研過(guò)程中問(wèn)的一些問(wèn)題簡(jiǎn)直令我難以置信。在鄉(xiāng)村調(diào)查時(shí)，不能說(shuō)過(guò)于書(shū)生氣的話。我記得有個(gè)高校設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)卷，叫我來(lái)修改。其中有個(gè)問(wèn)題是問(wèn)你們村里的領(lǐng)袖人物是誰(shuí)？這樣的問(wèn)題本身就有問(wèn)題。因?yàn)樵谵r(nóng)民的觀念里，領(lǐng)袖指的就是像毛主席那樣的領(lǐng)袖呀。所謂村里的領(lǐng)袖，實(shí)際就是村里面的能人。用學(xué)術(shù)化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)就是村莊精英。在湖南、湖北一帶，它有一個(gè)詞，叫做大社員。你問(wèn)農(nóng)民村里的大社員是誰(shuí)？人家就會(huì)告訴 你某某人。 所以我覺(jué)得，調(diào)研者要有常識(shí)。水稻和小麥的畝產(chǎn)大概是多少，一年幾熟，這些你都要知道，甚至說(shuō)要能根據(jù)田里作物的長(zhǎng)勢(shì)情況判斷出今年的收成大概會(huì)怎樣。農(nóng)民的居住情況怎么樣，是什么樣的建筑結(jié)構(gòu)，是框架結(jié)構(gòu)還是其他類(lèi)型，這樣的房子大概造價(jià)是多少，都要有所了解。對(duì)于農(nóng)民的外出務(wù)工情況、飼養(yǎng)業(yè)的情況，也要有所認(rèn)識(shí)。這些都屬于最為基本的常識(shí)，然后通過(guò)調(diào)研來(lái)擴(kuò)大常識(shí)。如果你在調(diào)研過(guò)程中幾個(gè)問(wèn)題都問(wèn)錯(cuò)了，對(duì)方就沒(méi)有接受你訪談的興趣了。所以調(diào)研是一種雙向交流，在交流的過(guò)程中，如果你能給對(duì)方一定的啟示，人家就對(duì)你特別歡迎 。這里講的是日常調(diào)研。最后是資料收集回來(lái)以后進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。圍繞你的中心問(wèn)題，形成你的調(diào)研報(bào)告。 基金項(xiàng)目：本文系作者于 2022 年 12 月 13 日在華東理工大學(xué)“勵(lì)志講堂”所做題為“問(wèn)題與調(diào)研”的演講，由王欣等根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)錄音整理，袁中華根據(jù)作者在不同場(chǎng)合就同一主題進(jìn)行的闡述做了修訂和補(bǔ)充。本文經(jīng)過(guò)演講者本人審閱與校訂。 作者簡(jiǎn)介：曹錦清，華東理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)部主任，教授、博士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)猷l(xiāng)村社會(huì)學(xué)、社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)問(wèn)題。
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