職業(yè)院校的特色重在培養(yǎng)學生的動手能力-人民教育信息網(wǎng)-交流天地論-資料下載頁
2025-01-08 10:58本頁面
【正文】 的展覽區(qū)，這樣極大的激發(fā)了我們你追我趕的學習熱情。? 四、校企合作不能流于口號 如今大多的職業(yè)院校的招生簡章上都赫然寫著：?就讀即就業(yè)，本校與某某等多少家知名企業(yè)建立了‘校企合作’關系，學生畢業(yè)后即可進入該廠工作?等等，事實果真如此嗎？據(jù)筆者了解，多有不實之詞，他們的?校企合作?只是停留在口號上、宣傳上，用于招生的需要上?，F(xiàn)在的企業(yè)都講求成本核算和經(jīng)濟效益，合作必須是 ?雙贏?才會得以接受，一些職業(yè)院校自身缺乏必要的實訓設施設備，學生在校得不到應有的實習實訓，毫無動手操作能力，企業(yè)接受這樣的學生，只會浪費原材料和影響工效，哪個企業(yè)會與這類的學校建立合作關系呢：？這類學校的畢業(yè)生只有 7 采取收取學生畢業(yè)推薦費，請中介機構(gòu)將學生轉(zhuǎn)讓出去的形式來實現(xiàn)就業(yè)，其結(jié)果是學生被人任意安置，根本無法實現(xiàn)專業(yè)對口。 《國院務關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：?大力推進工學結(jié)合，校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。中等職業(yè) 學校在校學生，最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實習，高等職業(yè)院校學生實習實訓時間不少于半年。? 、 ?逐步建立和完善半工半讀制度。? 一些有遠見的職業(yè)院校紛紛建起了屬于自己的實習工廠，對外承接生產(chǎn)、加工業(yè)務，學生按件計酬。這種前校后廠式的教學格局，不僅滿足了學生實習實訓的需要，解決了學生的部分生活費用，還為學校創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟效益，為學院的可持續(xù)發(fā)展奠定了經(jīng)濟基礎，是一種十分可取的發(fā)展方向。 當然，絕大多數(shù)職業(yè)院校目前還是走校企合作的辦學這路，與固定的廠家簽訂人才定向培養(yǎng)協(xié)議書，學生在兩年的理論學習結(jié)束后，便去這 些企業(yè)頂崗實習，享受勞動報酬，畢業(yè)后多被留在這些企業(yè)工作，真正實現(xiàn)了就業(yè)的零風險。 綜上所述，要彰顯職業(yè)院校學生動手能力強的這一特色，使職業(yè)院校的畢業(yè)生在社會的競爭中能立于不敗之地，職業(yè)院校就必須在自身的建設中得以加強和完善，真正做到以人為本，以學生的利益為最大利益，才能得以健康的持續(xù)發(fā)展 。
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