職業(yè)院校的特色重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力-人民教育信息網(wǎng)-交流天地論-資料下載頁(yè)
2025-01-08 10:58本頁(yè)面
【正文】 的展覽區(qū)，這樣極大的激發(fā)了我們你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。? 四、校企合作不能流于口號(hào) 如今大多的職業(yè)院校的招生簡(jiǎn)章上都赫然寫(xiě)著：?就讀即就業(yè)，本校與某某等多少家知名企業(yè)建立了‘校企合作’關(guān)系，學(xué)生畢業(yè)后即可進(jìn)入該廠工作?等等，事實(shí)果真如此嗎？據(jù)筆者了解，多有不實(shí)之詞，他們的?校企合作?只是停留在口號(hào)上、宣傳上，用于招生的需要上?，F(xiàn)在的企業(yè)都講求成本核算和經(jīng)濟(jì)效益，合作必須是 ?雙贏?才會(huì)得以接受，一些職業(yè)院校自身缺乏必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，學(xué)生在校得不到應(yīng)有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，毫無(wú)動(dòng)手操作能力，企業(yè)接受這樣的學(xué)生，只會(huì)浪費(fèi)原材料和影響工效，哪個(gè)企業(yè)會(huì)與這類(lèi)的學(xué)校建立合作關(guān)系呢：？這類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生只有 7 采取收取學(xué)生畢業(yè)推薦費(fèi)，請(qǐng)中介機(jī)構(gòu)將學(xué)生轉(zhuǎn)讓出去的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其結(jié)果是學(xué)生被人任意安置，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)對(duì)口。 《國(guó)院務(wù)關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：?大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。中等職業(yè) 學(xué)校在校學(xué)生，最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年。? 、 ?逐步建立和完善半工半讀制度。? 一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的職業(yè)院校紛紛建起了屬于自己的實(shí)習(xí)工廠，對(duì)外承接生產(chǎn)、加工業(yè)務(wù)，學(xué)生按件計(jì)酬。這種前校后廠式的教學(xué)格局，不僅滿足了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，解決了學(xué)生的部分生活費(fèi)用，還為學(xué)校創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是一種十分可取的發(fā)展方向。 當(dāng)然，絕大多數(shù)職業(yè)院校目前還是走校企合作的辦學(xué)這路，與固定的廠家簽訂人才定向培養(yǎng)協(xié)議書(shū)，學(xué)生在兩年的理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，便去這 些企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，享受勞動(dòng)報(bào)酬，畢業(yè)后多被留在這些企業(yè)工作，真正實(shí)現(xiàn)了就業(yè)的零風(fēng)險(xiǎn)。 綜上所述，要彰顯職業(yè)院校學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的這一特色，使職業(yè)院校的畢業(yè)生在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中能立于不敗之地，職業(yè)院校就必須在自身的建設(shè)中得以加強(qiáng)和完善，真正做到以人為本，以學(xué)生的利益為最大利益，才能得以健康的持續(xù)發(fā)展 。
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