【總結(jié)】《兒童心理學(xué)》一、選擇題:1、學(xué)前兒童的發(fā)展是一個系統(tǒng)的整體?!瓰樯戆l(fā)展、認知發(fā)展、B情感和社會性發(fā)展三大領(lǐng)域。2、系統(tǒng)地對兒童進行研究開始于A十九世紀末期。3、科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生,以1882年德國生理學(xué)家和心理學(xué)家的C普萊爾《兒童心理》出……。4、行為主義心理學(xué)的代表人物C華生用學(xué)習(xí)理論…C佛羅伊德提出了…C皮亞杰在瑞士開
2025-08-05 01:09
【總結(jié)】......留守兒童心理輔導(dǎo)方案隨著我國城市化進程的加快,留守兒童問題逐步引起社會廣泛關(guān)注。一般來說,“農(nóng)村留守兒童”是指由于父母一方或雙方在外打工而滯留家鄉(xiāng),留守時間在半年及以上,年齡
2025-05-03 02:08
【總結(jié)】兒童的心理特征兒童心理是以遺傳素質(zhì)為物質(zhì)前提、大腦的發(fā)育為生理基礎(chǔ),在一定的教育與環(huán)境影響下,通過一定的實踐活動而形成和發(fā)展起來的,是人一生中心理發(fā)展較迅速關(guān)鍵的一個時期。其主要特點可概括如下:1.智力的發(fā)展。智力包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力。兒童由于大腦發(fā)育不斷完善成熟,活動范圍不斷擴大,活動內(nèi)容不斷豐富,言語的發(fā)展,其智力便得到了迅速發(fā)展。(1)感、知覺特點。
2025-08-21 17:53
【總結(jié)】第二章兒童心理發(fā)展的基本理論第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質(zhì)第二節(jié)年齡特征和發(fā)展階段第三節(jié)制約兒童心理發(fā)展的因素第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質(zhì)一、發(fā)展的概念發(fā)展是指個體身心整體的連續(xù)變化過程。不成熟——成熟小學(xué)兒童的發(fā)展特點:(一)思維方式由以具體形象思維為主逐步向
2025-08-05 04:34
【總結(jié)】第一篇:淺談做好留守兒童心理輔導(dǎo)的策略 淺談做好留守兒童心理輔導(dǎo)的策略 改革開放以來,由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,農(nóng)村的勞動力向城市轉(zhuǎn)移,他們常年在外打工或經(jīng)商,而他們的孩子被迫留在家鄉(xiāng),留在爺爺奶奶...
2024-11-16 00:23
【總結(jié)】兒童心理的發(fā)展0-11(上)、12-18(下):孩子如何告訴你他們內(nèi)心的世界好不好(ChildDevelopment0-11,12-18,byDr.JosephineJoyWright)年齡好(OK)不好(NotOK)0-2Bondingandgrowth關(guān)系建立和成長Learnthroughdoingan
2025-07-18 19:35
【總結(jié)】張梅玲(中國科學(xué)院心理研究所)有關(guān)資料美國幼兒園給家長的備忘錄。我很清楚地知道,不應(yīng)該得到每一樣我所需要的東西。我哭鬧只是在試探你。,這樣反倒讓我有安全感。,在年幼的此刻,得依靠你來分辨它。
2025-01-21 01:51
【總結(jié)】第一篇:留守兒童心理輔導(dǎo)案例 留守兒童心理輔導(dǎo)案例 一、基本情況 魯夢雨,女,11歲。蓼泉鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級學(xué)生。父母親常年外出打工,沒時間照顧孩子,把孩子交給年老的爺爺、奶奶照顧。學(xué)習(xí)成績中下。...
2024-11-16 00:19
【總結(jié)】第一篇:留守兒童心理輔導(dǎo)內(nèi)容 。第一,父母應(yīng)當(dāng)盡量避免一起外出。如雙方都外出,最好把孩子安排在所工作城市,一起生活。如果留守兒童由他人或者一方監(jiān)護,父母要經(jīng)常給兒童寫信,打電話,加強和留守兒童的情感...
2024-11-16 23:00
【總結(jié)】特殊兒童心理學(xué)參考書課程簡介特殊兒童心理學(xué)是研究特殊兒童心理發(fā)展現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué),本課程的設(shè)置是為了幫助學(xué)生了解各類特殊兒童的一些心理f發(fā)展過程及內(nèi)在規(guī)律。復(fù)習(xí)兒童成長的一般心理規(guī)律,具體內(nèi)容包括,心理發(fā)展現(xiàn)象;掌握各類特殊兒童的心理特點及教育??己艘筇峤蛔髌罚悍中〗M提
2025-08-15 22:58
【總結(jié)】什么是兒童心理敏感期?敏感期是指兒童在成長階段中的某些時間范圍內(nèi),只對環(huán)境中的某一項事物專心、而拒絕接受其它特征的事物。在敏感期內(nèi),兒童會沒有理由地對某種事物產(chǎn)生強烈的興趣,會不厭其煩地重復(fù)這項行為,直到突然爆發(fā)出某種新的動機為止。兒童在這段時間內(nèi)所表現(xiàn)出的內(nèi)在活力與快樂,是根源于兒童與外在世界接觸的強烈要求。正像剛孵化的蟲子執(zhí)著地追求光亮,小鴨子執(zhí)著地跟隨它們第一眼看到的那個動物,
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村留守兒童心理韌性 農(nóng)村留守兒童心理韌性、社會支持網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)對方式和生活事件研究 安容瑾 【摘要】:近年來,農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)引起了廣大學(xué)者的關(guān)注,為了進一步研究農(nóng)村留守兒童與非留守兒...
2024-10-08 21:34
【總結(jié)】第一篇:留守兒童心理問題初探 留守兒童心理問題初探摘要:農(nóng)村留守兒童問題,不僅是教育問題,也是一個社會問題。本文就留守兒童心理進行分析并提出了自己的看法。 關(guān)鍵詞:留守兒童不良心理自信 近年來,...
2024-11-15 05:49
【總結(jié)】兒童心理保健技術(shù)規(guī)范一、目的按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律和不同年齡階段的心理行為特征,定期對兒童進行心理行為發(fā)育評估,及時掌握不同年齡兒童的心理行為發(fā)育水平,營造良好環(huán)境,科學(xué)促進兒童健康發(fā)展。早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)、消除影響兒童心理行為發(fā)育的生物、心理和社會不利因素,早期識別兒童心理行為發(fā)育偏異,有針對性地開展隨訪、干預(yù)和健康管理。二、服務(wù)對象轄區(qū)內(nèi)0~6歲兒童,包括健康兒童、高
2025-04-07 12:44
【總結(jié)】第一篇:兒童心理與英語教學(xué)方法 兒童心理與英語教學(xué)方法 摘要:本文闡述了小學(xué)英語教學(xué)中兒童心理與英語教學(xué)的關(guān)系,針對兒童心理特點和兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,采用合理的英語教學(xué)方法提高成...
2024-10-29 00:36