214-南郊鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程英語課本劇實(shí)施方案與標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2024-10-13 12:06本頁面
【導(dǎo)讀】新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”?？繉W(xué)生自己去體驗(yàn)、去感悟、去內(nèi)化。調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積。極性是解決問題的關(guān)鍵。英語課本劇，就是以教材為范本，以每個單。在整個課本劇活動過程中，小組成員是合作伙伴，教。師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教室是舞臺。課本劇課，是師生合作及良好綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。踐性很強(qiáng)的技能性學(xué)科。學(xué)習(xí)英語方法的培養(yǎng)和能力的形成，其核心。英語是學(xué)生自己練會的，而不是教師講會的。堂教學(xué)模式應(yīng)遵循的最根本的原則。語言與文化關(guān)系密切，這是不可置疑的事實(shí)。識而造成語用錯誤。英語課本劇的表演不僅能使學(xué)生積極主動地復(fù)習(xí)所。英語課本劇要求學(xué)生角色扮演中運(yùn)用語言進(jìn)行交流。以大組為單位，組長負(fù)責(zé)，人人參加。規(guī)定課本劇表演控制在45分鐘內(nèi)?？傊?，“英語課本劇”是一種好的教學(xué)方式。高了他們的學(xué)習(xí)成績；還使學(xué)生的能力多方面得到提高。
【正文】 并錄像。小型為兩個班，大型為一個年級。小型表演，全體學(xué)生，人人登臺。大型表演，由各班推選的優(yōu)秀課本劇，部分學(xué)生登場。這種形式適合一學(xué)期一次。 教師職責(zé)。在整個過程中，教師是導(dǎo)演。把握課本劇的思想道德標(biāo)準(zhǔn)。幫助學(xué)生設(shè)計(jì)表演情境；指導(dǎo)動作、表情； 指導(dǎo)制作道具及服裝準(zhǔn)備；指導(dǎo)小組開展排練；要求組長反饋情況；指導(dǎo)、鼓勵學(xué)困生；對課本劇的活動全面組織及時給予學(xué)生科學(xué)的評估，使他們體驗(yàn)到成功的快樂。 評價。分平時評價和匯演評價兩種。平時評價：學(xué)生即是觀眾，又是演員還是評委。評價一個課本劇，主要看內(nèi)容是否扣本單元語言和知識點(diǎn)；情節(jié)創(chuàng)意是否新穎；表演是否大方得體，符合情理；對話是否精練地道純正。匯演時評價：匯演時可邀請部分家長及有關(guān)老師和領(lǐng)導(dǎo)觀摩。匯演之后，要評出最佳編劇獎、最佳導(dǎo)演獎，最佳協(xié)作獎和“十大表演明星”。 交劇本。演出之后，各組整理劇本，遞 交帶有封面設(shè)計(jì)的劇本（語言材料）這種方法訓(xùn)練了學(xué)生寫作能力和繪畫能力。 總之，“英語課本劇”是一種好的教學(xué)方式。它使學(xué)生從以前被動的聽講者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的積極參與者，學(xué)生的主體意識在這個過程中得到了充分的尊重和強(qiáng)化，從而增強(qiáng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，提高了他們的學(xué)習(xí)成績；還使學(xué)生的能力多方面得到提高。 2020年 2 月 29 日
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