【導(dǎo)讀】知事物的客觀規(guī)律。最早由英國的費(fèi)歇爾提出,并用于農(nóng)業(yè)。后來被用于生物學(xué)和遺傳學(xué);第二次世界大戰(zhàn)后,在日本獲得了普遍。的運(yùn)用,并用于改進(jìn)產(chǎn)品和系統(tǒng)的質(zhì)量;70年代,在我國工業(yè)企業(yè)進(jìn)行普遍的推。在質(zhì)量管理中,我們經(jīng)常會遇到這些的。要,那些不重要?題卻從不考慮其實(shí)用性,下頁為L9正交表。程度,要進(jìn)行試驗。A:加膠量1–2ml. 現(xiàn)要進(jìn)行試驗,選擇合適的加膠量、烘。為此我們考慮在各因子變化范圍內(nèi)。的1、2、3列。如上例,在表中第一列“1”的位置填。如記相應(yīng)的第i個試驗的結(jié)果為Yi,第一。R1就是第1列中k1、k2、k3中最大值與最。表中的第4列,并沒有安排因子,但其極差結(jié)果可。作為試驗誤差的粗略估計。為因素間的交互作用。例一試驗人員希望考察氮肥N和磷肥P對某種作。素及水平的搭配。