實驗設(shè)計基礎(chǔ)知識培訓(xùn)教材(已修改)
2025-06-11 17:02 本頁面
【正文】 實驗設(shè)計基礎(chǔ)知識培訓(xùn)教材 20xx年 9月 一、 實驗設(shè)計簡介 二、實驗設(shè)計基本方法 三、因素之間的交互作用 四、正交實驗的方差分析 五、使用 MINITAB進(jìn)行實驗設(shè)計 目錄 第一部分： 實驗設(shè)計簡介 一、實驗設(shè)計目的： 以盡可能少的試驗次數(shù)獲得足夠有效的數(shù)據(jù)，并分析得出可靠的結(jié)果從而認(rèn)知事物的客觀規(guī)律。 二、實驗設(shè)計的發(fā)展 ? 最早由英國的費歇爾提出，并用于農(nóng)業(yè)試驗； ? 后來被用于生物學(xué)和遺傳學(xué)； ? 三四十年代，英美研究后用于工業(yè)； ? 第二次世界大戰(zhàn)后，在日本獲得了普遍的運用，并用于改進(jìn)產(chǎn)品和系統(tǒng)的質(zhì)量； ? 70年代，在我國工業(yè)企業(yè)進(jìn)行普遍的推廣。 三、在質(zhì)量管理中運用實驗設(shè)計的目的 ? 在質(zhì)量管理中，我們經(jīng)常會遇到這些的問題： ? 對產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)的影響，那些因素重要，那些不重要？ ? 每個因素取什么水平為好？ ? 各因素以什么水平搭配后指標(biāo)較好？ 如何合理的安排實驗，以較少的實驗次數(shù)，解決上述問題，就是實驗設(shè)計所要研究的。 四、實驗設(shè)計的誤區(qū) 照貓畫虎： 將所有問題強迫融入一二套特定的技術(shù)模式，而沒有充份考慮探索的真正目的或者這些方法背后有關(guān)的假設(shè)條件。 數(shù)學(xué)狂： 為理論而理論開發(fā)一大堆理論，首先是要存在一個工業(yè)上的問題，為解決問題進(jìn)行實驗設(shè)計 ,然而實際的活動已遠(yuǎn)離主題，對玩弄問題十分有趣，但對解決問題卻從不考慮其實用性 ， 第二部分 :實驗設(shè)計的基本方法 ? 一、正交表 ? 正交表的特性： 在任一列中，各水平出現(xiàn)的次數(shù)相同； 在任一列的任一水平，其它列的水平與之在同行上相遇的次數(shù)相同。 ? 下頁為 L9（ 34）正交表。正交表是一種規(guī)格化表格，解決問題時只需要掌握正交表的運用方法即可。 列號 試驗號 1 2 3 4 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 3 1 3 3 3 4 2 1 2 3 5 2 2 3 1 6 2 3 1 2 7 3 1 3 2 8 3 2 1 3 9 3 3 2 1 二、正交表的運用步驟 ? 分析問題，明確實驗?zāi)康摹? ? 示例：考慮一個實際問題，固化是對光纖涂覆層與插芯之間的粘接牢固程度有直接影響，目前國外要求固化后抗拉力達(dá)到 200g，實際抽測按此標(biāo)準(zhǔn)我們有 30%不合格，為提高固化牢固程度，要進(jìn)行試驗。 ? 經(jīng)驗認(rèn)為，影響固化牢因程度的因素有：加膠量、烘烤溫度、烘烤時間。為講座方便我們分別把這三個因素命名為 A、 B、 C因子。且根據(jù)各廠家經(jīng)證。 A、 B、 C變化范圍為 ? A：加膠量 1 –2ml ? B：烘烤溫度 951150C ? C：烘烤時間 3060S ? 現(xiàn)要進(jìn)行試驗，選擇合適的加膠量、烘烤溫度、烘烤時間，以獲得抗拉力值最大。為此我們考慮在各因子變化范圍內(nèi)取 3點進(jìn)行試驗： ?
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