項目教學(xué)法在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)上的應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-07 06:50本頁面
【正文】 訓(xùn)中心） 檢查 零件檢測 小組檢查 學(xué)生總結(jié) 學(xué)生對加工完的零件進行自檢 (5 分鐘 ) 教師與學(xué)生共同填寫零件質(zhì)量檢測結(jié)果報告單 (20分鐘 ) 加 工 質(zhì) 量 分 析 報 告 (10 分鐘 ) 個 人 工 作 過 程 總 結(jié) (課后完成 ) 小 組 總 結(jié) 報 告 (課后完成 ) 45 分鐘 （教室） 評價 學(xué)生評價教師評價 小 組 互 相 檢 查 、 點 評 (10 分鐘 ) 教 師 填 寫 考 核 結(jié) 果 報 告 單 (課后完成 ) 指導(dǎo)教師 陳衛(wèi)紅 編制時間 過程評價體系 建立理實一體過程評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。在遵循職業(yè)教育中職生健康成長發(fā)展規(guī)律、反映職業(yè)教育教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，制定與企業(yè)、行業(yè)、專業(yè)相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn) ， 以素質(zhì)能力評價學(xué)生、以教學(xué)效果評價教師 。 表 4 171。零件車削加工》課程考核權(quán)重表 考核方式 評價層面 分數(shù) 權(quán)重 過程考核 基本素養(yǎng) 30 任務(wù)完成過程 45 任務(wù)完成質(zhì)量 25 期末考核 綜合性考試 100 職業(yè)技能鑒定 數(shù)控車床操作工 (中級〕考試 100 三、應(yīng)用體會與思考 項目教學(xué)法 在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中，堅持對人才市場進行調(diào)研，并根據(jù)人才類型的需求變化和對學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)能力和發(fā)展能力的跟蹤調(diào)查，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，使其較好地貼近畢業(yè)生崗位需求實際。 項目教學(xué)法將“ 教、學(xué)、做 ”有機 統(tǒng)一 ，教學(xué) 主體是學(xué)生，教師的作用是引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，團隊合作意識增強 ； 自學(xué)能力得到提高和鍛煉，知識面得到豐富和擴展 ； 學(xué)生的語言表達能力、與人交流能力、自我展現(xiàn)和評價能力等職業(yè)綜合能力通過一體化教學(xué)最大限度地得到開發(fā)。 以過程考核為重點 、 以能力考核為核心 的 評價模式提高 了 學(xué) 生職業(yè)素質(zhì)，鼓勵學(xué)生團隊合作、不斷創(chuàng)新。
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