【導讀】常州機電職業(yè)技術(shù)學院。物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)2012級教學標準

　　

【正文】 術(shù)專業(yè)：《傳感器技術(shù)》、《 RFID 技術(shù)應用》、《無線傳感器網(wǎng)絡技術(shù)應用》 計算機網(wǎng)絡技術(shù)：《計算機局域網(wǎng)組建》 軟件技術(shù)： 《 Android 應用開發(fā)》 應用電子技術(shù)：《傳感器及應用》、《嵌入式技術(shù)及應用》 3．課程設計思路 本課程內(nèi)容設計重在培養(yǎng)學生對物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識、基本概念、網(wǎng)絡架構(gòu)的認識與理解能力，圍繞物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡架構(gòu)要求，從感知層、傳輸層、應用層出發(fā)，以“ 機械零件檢測系統(tǒng)”為載體，來介紹物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識與架構(gòu)，完成教學內(nèi)容的設計，培養(yǎng)學生對 物聯(lián)網(wǎng)的 感知和理解 。 24 本課程針對物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)、應用電子技術(shù)專業(yè)電子信息技術(shù)方向共開設 32課時。 二、課程目標 1．課程教學目標 本課程主要是通過學習能夠使學生在已有的計算機知識的基礎(chǔ)上，對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一個較全面、系統(tǒng)的了解，提高學生物聯(lián)網(wǎng)基本知識、基本理論、網(wǎng)絡應用和實際操作的理解與認知能力，提高學生對網(wǎng)絡的安裝調(diào)試、維護和應用技能。本課程以培訓學生的能力為主要目標，結(jié)合專業(yè)開展教學。 2．職業(yè)能力培養(yǎng)目標 （ 1）知識目標 1）了解 物聯(lián)網(wǎng) 技術(shù)的 概念 ； 2）了解 物聯(lián)網(wǎng) 的體系 構(gòu)架 ； 3） 掌握 物聯(lián) 網(wǎng)網(wǎng)絡層的功能及其技術(shù)； 5）掌握 物聯(lián)網(wǎng)中間件構(gòu)成、類型和實現(xiàn) ； 6）掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡安全技術(shù)； 7） 了解物聯(lián)網(wǎng)的主要應用 。 （ 2）能力目標 1）具備物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)分析的能力 ； 2）具有物聯(lián)網(wǎng)中間件功能實現(xiàn)的能力； 3）具備物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡安全防御實施的能力； 4）具有對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的應用能力，完成相關(guān)崗位的實際工作任務。 （ 3）素質(zhì)目標 1）培養(yǎng)學生的信息意識和能力，提高專業(yè)實踐能力； 2）培養(yǎng)學生的 信息意識和信息素養(yǎng)； 3） 培養(yǎng)學生獨立和創(chuàng)新意識 。 三、課程內(nèi)容及參考學時 適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、應用電子技 術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、軟件技術(shù) 參考學時： 32 教學單元 教學內(nèi)容 學習目標 參考學時 25 教學單元 教學內(nèi)容 學習目標 參考學時 物聯(lián)網(wǎng)概述 物聯(lián)網(wǎng)的特點與演進 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展綜述 物聯(lián)網(wǎng)前景展望 理解和掌握物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展； 認識《物聯(lián)網(wǎng) 概論 》課程重要性和本門課程學習的基本要求。 3 物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu) 感知層及其功能 網(wǎng)絡層及其功能 應用層及其功能 了解物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)； 掌握 感知層、網(wǎng)絡層、應用層 的功能及其技術(shù)。 6 物聯(lián)網(wǎng)設 備與標識 嵌入式系統(tǒng) 傳感器 RFID 了解嵌入式系統(tǒng)技術(shù)； 了解 RFID 技術(shù)的使用。 3 物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù) 移動通信網(wǎng)絡技術(shù) 短距離無線通信技術(shù) 無線傳感器網(wǎng)絡簡述 了解物聯(lián)網(wǎng) 寬帶移動通信技術(shù)、短距離無線通信技術(shù)、傳感器網(wǎng)絡技術(shù) 。 5 物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務與應用 M2M 概述 云計算 物聯(lián)網(wǎng)典型應用 了解 M2M 技術(shù)的實際應用； 了解云技術(shù)的使用。 4 物聯(lián)網(wǎng)的中間件 物聯(lián)網(wǎng)中間件構(gòu)成 物聯(lián)網(wǎng)中間件類型和實現(xiàn) 物聯(lián)網(wǎng)中間件實例 了解和掌 握物聯(lián)網(wǎng)中間件構(gòu)成、類型和實現(xiàn) ； 掌握 RFID 技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)中的應用。 4 物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù) 信息安全概念及基本概念 物聯(lián)網(wǎng)信息安全的特點及安全機制 掌握物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)及防御實施。 3 案例分析 機械零件檢測系統(tǒng) 掌握物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的應用方法 掌握物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡架構(gòu) 4 四、課程實施建議 1．參考教材及教學參考書建議 建議使用教材： 《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用》 張春紅 人民郵電出版社 ISBN： 9787115243881 建議使用參考資料：《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論》張飛舟主編 電子工業(yè) 出版社 ISBN： 9787121111891 2．教學方法建議 針對具體的教學內(nèi)容和教學過程， 需要注重理論與實踐并重，使學生充分認識信息的重要性和多樣化；采用組織參觀學習、 案例教學法 、 現(xiàn)場教學法 、 啟發(fā)式教學法 組織教學。 3．教學評價建議 本課程采用多元性的評價，結(jié)合課堂提問、課程作業(yè)等方式，進行考核。 考核項目 考核方式 比例 26 職業(yè)素質(zhì) 平時表現(xiàn) 考勤情況記錄 10% 學習態(tài)度 課堂情況記錄 10% 團隊協(xié)作和解決問題能力 教師觀察協(xié)作和配合過程，并根據(jù)小組項目總結(jié)報告進行考核 10% 過程 考核 （專業(yè)能力考核） 物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)分析 分析與比較完整性 20% 物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務與應用實例分析 云計算技術(shù)應用實例報告 20% 結(jié)果考核 （綜合實訓考核） 物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)方案報告書 方案的完整性與合理性 30% 合計 100% 五、課程教學資源 1．師資條件 擔任本課程的主講教師需要熟練掌握計算機硬件知識、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)形式，同時應具備較豐富的教學經(jīng)驗。在教學組織能力方面，本課程的主講教師應具備基本的設計能力，即根據(jù)本課程標準制定詳細的授課計劃，對每一堂課的教學過程精心設計；還應具備較強的施教能力、課堂掌 控能力和應變能力。 2．學習資源選用 ialHomeamp。specialityKey=126029 六、編制說明 編寫：陳俊 審核：顧衛(wèi)杰 時間： 2020 年 10 月 11 日 27 計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程標準 課程名稱： 《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》 課程編碼： 50133408 課程類型： 理實一體化 開課部門： 信息工程系 規(guī)定課時： 64 一、前言 1．課程性質(zhì) 本課程是高職計算機技術(shù)專業(yè)群的平臺課程。 2．課程定位 本課程是一門為學生學習后續(xù)專業(yè)課程和從事未來計算機應用技術(shù)工作積奠硬件知識，訓練學生計算機硬件基本操作及應用能力，培養(yǎng)學生職業(yè)綜合素質(zhì)的知識、能力、素質(zhì)三位一體的工作任務導向式課程。 前導課程：高等數(shù)學、計算機應用基礎(chǔ) 后續(xù)課程：工業(yè)計算機應用與維護、無線傳感技術(shù) 3．課程設計思路 本課程的總體教學思路是以器件為載體，以任務為導向，教學的主要模式是 理論實踐一體化。主要學習內(nèi)容有：“分立電子元器件及應用”、“集成邏輯元器件及應用”、“單片機及應用” 3 個部 分。學習目的是在對計算機不同形態(tài)的硬件認識及分析、應用的學習活動中，熟悉計算機硬件的特性及應用方法，通曉計算機硬件應用的原理及本質(zhì)，能夠應用各種元器件進行電路和系統(tǒng)設計，并在設計活動中養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)膶W習、工作習慣，培養(yǎng)細心、耐心、信心、恒心等個性品質(zhì)，形成應對復雜工作任務的攻堅、探索和團隊協(xié)作能力。 本課程對計算機技術(shù)專業(yè)群的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)和計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用）方向共開設 64 課時，其中實踐課時占 32 課時。 二、課程目標 1．課程教學目標 （ 1）知道電阻、電容、二極管、晶體管 、 MOS管等分立電子元器件的特性及功能。 28 （ 2）知道邏輯門、譯碼器、計數(shù)器、寄存器等集成邏輯元器件的功能。 （ 3）熟悉分立電子元器件的識別、檢測方法及集成邏輯元件的識別及應用方法。 （ 4）熟悉常用儀器、儀表及 Multisim、 Keil、 Proteus仿真 軟件的使用方法。 （ 5）熟悉電路分析的基本方法。 （ 6）知道 8086微型計算機或 MCS51單片機的結(jié)構(gòu)、原理。 （ 7）熟悉 8086 微型計算機或 MCS51 單片機的指令系統(tǒng)及編程方法。 2．職業(yè)能力培養(yǎng)目標 （ 1）能識別和檢測分立電子元器件。 （ 2）能識別和 應用集成電子元器件。 （ 3）會進行電路的檢測、分析。 （ 4）會應用仿真軟件進行電路的仿真設計及調(diào)試。 （ 5）能在面包板或?qū)嶒炏渲兄谱骷罢{(diào)試電路。 （ 6）能理解 8086 微型計算機或 MCS51 單片機的結(jié)構(gòu)及功能。 （ 7）能用 V 系列仿真編輯器進行 8086 微型計算機或 MCS51 單片機的匯編語言編程、調(diào)試及運行。 （ 8）能用典型微機接口實驗箱進行 8086 微型計算機控制系統(tǒng)設計及調(diào)試。 （ 9）能用 Keil 和 Proteus 仿真軟件進行單片機控制程序設計及調(diào)試。 三、課程內(nèi)容及參考學時 教學單元 教學內(nèi)容 學習目 標 參考學時 模 塊 一 分立 電子 元器 件及 應用 子模塊 1 電阻、電容、電感元件及應用 1．能力目標：能利用常用分立電子元器件設計實用電路 2．知識目標： 知道電阻器、電容器、二極管、晶體管等分立電子元器件的功能及使用方法 3．素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生安全、規(guī)范操作意識 4 子模塊 2 二極管、晶體管、MOS 管及應用 4 子模塊 3 電路分析 8 子模塊 4 交替閃光燈電路制作 4 模 塊 二 集成 邏輯 子模塊 1 熟悉邏輯函數(shù) 1．能力目標：能利用常用集成元器件設計實用電路 2． 知識目標： 知道常用邏輯門、觸發(fā)器、譯碼器、計數(shù)器等集成邏輯器件的功能及2 子模塊 2 邏輯門及應用 2 子模塊 3 集成譯碼器及應用 4 29 教學單元 教學內(nèi)容 學習目 標 參考學時 元件 及應 用 子模塊 4 觸發(fā)器及應用 使用方法 3．素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生耐心、細心等學習品質(zhì) 2 子模塊 5 集成計數(shù)器及應用 4 子模塊 6 數(shù)字電子鐘設計 6 模 塊 三 單片機及應用 子模塊 1 MCS51 單片機結(jié)構(gòu) 6 子模塊 2 MCS51 單片機匯編語言程序設計 10 子模塊 3 數(shù)字 流水燈系統(tǒng)設計 8 四、課程實施建議 1．參考教材及教學參 考書建議 教材： 李桂秋．計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社 ， 2020 參考文獻： 1 姚彬．電子元器件與電子實習實訓教程．北京：機械工業(yè)出版社， 2020 2 俞國亮 . MCS5 單片機原理與應用 . 北京：清華大學出版社， 2020 3 李桂秋 . 硬件基礎(chǔ)和維修基礎(chǔ) . 北京：電子工業(yè)出版社， 2020 2．教學方法建議 本課程是以器件為載體，以任務為導向的的知識、能力、素質(zhì)三位一體的工作任務導向式課程，教學中宜采用理論 實踐一體化教學，引導學生在對計算機不同形態(tài)的硬件認識及分析、應用的任務訓練中，學 習硬件知識，訓練硬件基本操作技能，培養(yǎng)硬件綜合應用能力，“做中學，學中做”，知行并舉。且教學中應以學習小組為單位，視項目任務大小，每組 2～ 4 人。 3．教學評價建議 本課程采用多元性的評價，結(jié)合課堂提問、課程作業(yè)、單元實踐、期末考核等綜合評定。 考核項目 考核方式 比例 過程考核 平時成績 出勤 根據(jù)學生出勤情況，由教師評分。 6% 30 考核項目 考核方式 比例 課堂表現(xiàn) 根據(jù)課堂參與及紀律情況，由教師綜合評分。 6% 作業(yè) 根據(jù)學生完成課后作業(yè)情況由教師綜合評分 8% 單元實踐 依據(jù)過程考核標準，對學生完成實踐任務情況 、由學生自評、他人評價和教師評價相結(jié)合的方式評定成績。 40% 結(jié)果考核 期末考試 由教師評定筆試成績 40% 合計 100% 五、課程教學資源 1．實驗實訓教學條件建議 序號 實驗實訓項目名稱 所需設備名稱 1 交替閃光燈電路制作 分立電子元件（電阻器、極性電容器、發(fā)光二極管、晶體管、） 直流電源（ 6V或 9V） 多功能電路板及導線 萬用表 2 數(shù)字電子鐘設計 機房（ Windows XP） Multisim 仿真軟件 3 數(shù)字流水燈系統(tǒng)設計 機房（ Windows XP） Keil 仿真軟件 Proteus 仿真軟件 2．師資條件 擔任本課程的主講教師需要熟練掌握電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機原理及應用知識，具備運用匯編語言進行硬件綜合系統(tǒng)的設計開發(fā)能力，同時應具備較豐富的教學經(jīng)驗。在教學組織能力方面，本課程的主講教師應具備基本的設計能力，即根據(jù)本課程標準制定詳細的授課計劃，對每一堂課的教學過程精心設計；還應具備較強的施教能力、課堂掌控能力和應變能力。 3．學習資源選用 31 （ 1） 2020 年江蘇省精品課程 （ 2）得實在線學習平臺1906402 六、編制說明 編寫：李桂秋 審核： 時間： 2020 年 8 月 15 日 32 傳 感器技術(shù)課程標準 課程名稱： 傳感器技術(shù) 課程編碼： 50133506 課程類型： 理實一體化 開課部門： 信息工程系 規(guī)定課時： 48 一、前言 1．課程性質(zhì) 本課程是物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)必修課程 ,通過學習， 使學生了解