淺談作文教學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合論-資料下載頁
2025-01-06 07:00本頁面
【正文】 明生活之理服人，以自己所蓄生活之情感人。 陶行知先生曾說過：“活的書只能活用，不可死讀，新時(shí)代學(xué)生是用活書去生產(chǎn)、去實(shí)驗(yàn)、去建設(shè)?！鄙钍恰盎睢钡?，要有活的教材，就要將教材與生活實(shí)際聯(lián)系起來，只有活的教材，才能培養(yǎng)出活的人才，這活的人才就是創(chuàng)造人才。教學(xué)需要活教材，活方法；需要 進(jìn)行多種形 5 式的嘗試，命題作文可以分解操作，實(shí)驗(yàn)、設(shè)置場景、補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、看圖作文、課文同步習(xí)作。在強(qiáng)調(diào)自主意識(shí)的同時(shí)，可以選擇學(xué)生“喜聞樂動(dòng)”的形式，進(jìn)行遣詞造句，游戲生活，表演情景等嘗試。社會(huì)生活是沸騰的，又是美好的。我們身邊每天都有新鮮的事情發(fā)生。作文教學(xué)的治本之道，就是以生活為基礎(chǔ)，寫自己的所見、所聞、所感，自由自在、大膽地表現(xiàn)自己的真情實(shí)感。 放開眼界，面向生活，積累素材，生活就像源泉，文章猶如溪水。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)作文時(shí)，提倡四多：一是多讀課外書，觀看影視作品。二是多觀察身邊的人和事，尤其是 凡人小事。三是多練筆，勤修改。四是多提問，多思考。這樣可以提高學(xué)生分析生活、認(rèn)識(shí)生活的能力。使他們有事可記，有情可抒，有議可發(fā)。那么，作文就由苦事、難事變成了樂事、趣事。
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