修改病句ppt課件-資料下載頁
2025-01-05 05:20本頁面
【正文】 二、辨析病句、修改病句有如下幾種方法： （一）語感覺察法： 審讀病句，可以從感覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)就、語意重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。 （二）提取主干法： 運(yùn)用語法分析的方法，光將句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，提取主干，檢查主干是否有毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 （三）有的放矢法： 語病往往會出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績的關(guān)鍵。”“在老師的幫助下，使他提高了學(xué)習(xí)成績?！? （四）邏輯分析法： 有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。 三、修改病句要遵守兩條原則： A、盡量保持原句的基本意思不變。 B、盡量少變。 練習(xí)： 下面這段文字中畫線處有五處語病，請找出來并加以改正。 時(shí)下， “ 減負(fù) ” 成了熱門話題，中小學(xué)生對 “ 減負(fù) ” 大唱贊歌，① 不少家長喜憂參半，而有的學(xué)校還有些無所適從。 其實(shí)，② “ 減負(fù) ” 也要具體分析具體問題。 長期以來，③ 中小學(xué)生學(xué)習(xí)確實(shí)過重， 應(yīng)該下大力氣抓 “ 減負(fù) ” ，但學(xué)生的負(fù)擔(dān)究竟是哪些因素加重的 ?這是 “ 減負(fù) ” 中首先應(yīng)該研究解決的問題。只有這樣，④ 才能對癥下藥，找準(zhǔn)癥結(jié)，⑤ “ 減負(fù) ” 收到實(shí)效。 修改版： 時(shí)下， “ 減負(fù) ” 成了熱門話題，中小學(xué)生對 “ 減負(fù) ” 大唱贊歌，① 不少家長喜憂參半，而有的學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)（老師） 還有些無所適從。 其實(shí)， ② “ 減負(fù) ” 也要 具體問題具體分析 。 長期以來，③ 中小學(xué)生學(xué)習(xí) 負(fù)擔(dān) 確實(shí)過重， 應(yīng)該下大力氣抓 “ 減負(fù) ” ，但學(xué)生的負(fù)擔(dān)究竟是哪些因素加重的 ?這是 “ 減負(fù) ” 中首先應(yīng)該研究解決的問題。只有這樣，④ 才能 找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥 ，⑤ 使 “ 減負(fù) ” 收到實(shí)效。 修改病句 各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增長的原因之一。 經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，使大家熟練掌握了使用電腦的技術(shù)。 關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。 能否刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 修改下列病句 揚(yáng)州城近幾年的巨大變化對于廣大市民是非常了解的。 大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過他的努力該校辦學(xué)狀況有了提高。 夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好時(shí)候。 為了避免海嘯后不暴發(fā)傳染病，世界各國和印度洋受災(zāi)地區(qū)的地方政府作出了很大努力。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1