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2025-01-05 03:16本頁面
【正文】 反應(yīng)速率 PH 反應(yīng)速率 溫度 40 反應(yīng)速率 底物量 A B C 根據(jù)下圖回答問題： （ 4）、將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入 12 ℃ 、和75 ℃ 水浴鍋中， 20分鐘后取出轉(zhuǎn)入 37℃ 水浴鍋保溫，兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為： 甲 。乙 。 反應(yīng)速度加快 沒有反應(yīng) 下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ） DNA的解旋酶 C 圖中能正確反映某種動(dòng)物消化酶的催化反應(yīng)速度與溫度之間關(guān)系的曲線是 （ ） ② 10 40 下圖為某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所做的不同溫度下，動(dòng)物體內(nèi) A、B、 C、 D四種酶的催化效率曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題： (1) A酶的催化效率達(dá)到最高值時(shí)溫度約為 _____。 (2) _____曲線能反映出溫度對人體內(nèi)酶的影響。 (3) _________ 曲線很可能是錯(cuò)誤的，因?yàn)?_____。 （ 1） 15℃ （ 2） B （ 3） C，超過 60℃ ，絕大多數(shù)的酶失去活性。 、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整 pH值至 ，保存于 37℃ 的水浴鍋內(nèi)。過一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（ ） A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B．唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水 C．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水 D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水 A 37℃ ，在測定其活性時(shí)，從 0 ℃ →37 ℃過程中，胃蛋白酶的活性將 ( )。將溶液從 100 ℃ →37 ℃ 過程中，胃蛋白酶的活性將 ( )。 B A 動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化 1 mol谷氨酸分解為 1mol r－氨基丁酸 和 1 mol CO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為 10mmol/L、最適溫度、最適 pH值的條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，結(jié)果見圖 1和圖 2。 圖 1產(chǎn)物 CO2：濃度隨時(shí)間變化曲線圖 圖 2酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線（注：酶濃度固定） （注：反應(yīng)物濃度過量） 請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題： （ 1）在圖 1畫出反應(yīng)過程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線（請用“ 1”標(biāo)注）。 （ 2）當(dāng)一開始時(shí)，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加 50%或降低反應(yīng)溫度 10℃ ，請?jiān)趫D 1中分別畫出理想條件下 CO2 濃度隨時(shí)間變化的曲線（請用“ 2”標(biāo)注酶濃度增加后的變化曲線，用 3”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線），并分別說明原因。 【 答案 】 （ 1）見曲線 1（評分依據(jù)：每分解 1 mmol谷氨酸則產(chǎn)生 1 mmol CO2，根據(jù) CO2濃度變化曲線，可得到嚴(yán)格的谷氨酸濃度隨時(shí)間變化曲線）。 （ 2）當(dāng)谷氨酸脫竣酶的濃度增加 50%時(shí)，見曲線 2，其原因：酶量增加 50%，酶催化反應(yīng)速率相應(yīng)提高，反應(yīng)完成所需時(shí)間減少。當(dāng)溫度降低 10℃ 時(shí)，見曲線 3，其原因：溫度降低，酶催化反應(yīng)速率下降，但酶并不失活，反應(yīng)完成所需時(shí)間增加。 （ 3）重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合，不可解離，迅速使酶失活。在反應(yīng)物濃度過量的條件下，向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子后，請?jiān)趫D 2中畫出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線（請用“ 4”標(biāo)注），并說明其原因。 （ 3）見曲線 4（注：曲線 4為一條不經(jīng)過原點(diǎn)的平行直線，平移距離不限）。原因：一定量的重金屬離子使一定量的酶失活，當(dāng)加入的酶量使重金屬離子完全與酶結(jié)合后，繼續(xù)加入的酶開始表現(xiàn)酶活力，此時(shí)酶的催化反應(yīng)速率與酶濃度變化的直線關(guān)系不變。 立意： 重點(diǎn)考查酶的作用以及影響酶活性的因素等相關(guān)知識；考查考生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理、運(yùn)用圖表形式準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及推理能力；考查考生對建立模型分析的科學(xué)研究方法的掌握。
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