信息技術(shù)課程的體系建設(shè)李藝yilisd@263net-資料下載頁(yè)
2025-10-03 11:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在那個(gè)年代，除了BASIC編程外，幾乎沒(méi)什么好教的了。學(xué)習(xí)BASIC語(yǔ)言有相當(dāng)?shù)碾y度，我決定放棄BASIC。編輯WPS和數(shù)據(jù)庫(kù)管理DBASE上。在程序設(shè)計(jì)上不作重點(diǎn)要。求，選用DBASE程序設(shè)計(jì)而不是BASIC?，F(xiàn)，Word和Excel是高中的必修課程。近幾年P(guān)hotoshop定為高中必修課。專業(yè)平面動(dòng)畫軟件?，F(xiàn)在FLASH、3DMAX也作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。術(shù)課程的內(nèi)在體系應(yīng)該是什么樣子的？無(wú)法與現(xiàn)代社會(huì)生活全面接軌；無(wú)法包納內(nèi)涵豐富的現(xiàn)代科學(xué)體系；與價(jià)值觀三維目標(biāo)；、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。體系架構(gòu)的原則（？對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；活中實(shí)際問(wèn)題的能力；會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。
【正文】 科知識(shí) 2 貼近生活真實(shí)和需求 3 完整覆蓋課程目標(biāo) 4 循序漸進(jìn) i nformation Tech. n Edu. Research 南京師范大學(xué) 李 藝 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在： 對(duì)信息的 獲取、加工、管理、表達(dá)與交流 的能力； 對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力； 發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力； 遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。 i nformation Tech. n Edu. Research 南京師范大學(xué) 李 藝 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 信息技術(shù)基礎(chǔ) 信息獲取 信息加工與表達(dá) 信息資源管理 信息技術(shù)與社會(huì) 算法與程序設(shè)計(jì) 利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言初步 算法與問(wèn)題解決例舉 i nformation Tech. n Edu. Research 南京師范大學(xué) 李 藝 信息技術(shù)教材 第一章 信息與信息技術(shù) 第二章 信息獲取 第三章 信息的編程加工和智能化加工 第四章 文本和表格信息加工 第五章 多媒體信息加工 第六章 信息集成與信息交流 第七章 信息資源管理
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