初中數(shù)學教學策略及案例分析-資料下載頁
2024-10-12 11:08本頁面
【導讀】教學策略是指以一定的教育思想為指導，學效果趨于最佳的系統(tǒng)決策與設(shè)計。的適合與有效程度；主體、教學過程及其規(guī)律的契合與適宜程度。教學要素是教師、學生、教學內(nèi)。容、教學方法和教學環(huán)境。所以，我們難以發(fā)現(xiàn)完全一模。但在實施過程中，教學的多變因素需。求能更好地達到教學目標。段等具體行為來體現(xiàn)的。只有教學技巧的設(shè)計沒有教學理念。剩下空洞的軀干，成為一具“僵尸”。就會產(chǎn)生不同的教學策略。為個體的認知能力；理模式的設(shè)計、時空管理等。性的監(jiān)控策略、情感與動機策略等。
【正文】 包括診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價等。 6．指導學習策略： 包括簡單的復述策略、復雜的復述策略、簡單的精致化策略、復雜的精致化策略、簡單的組織化策略、復雜的組織化策略、綜合性的監(jiān)控策略、情感與動機策略等。 我國學校教育的教學策略體系主要包括如下五要素： ? 教學過程的確定； ? 學習方式的設(shè)計； ? 教學方法的選擇； ? 教學組織形式的確定； ? 教學媒體的選擇和設(shè)計。 二、初中數(shù)學教學案例分析 1.“統(tǒng)計圖的選擇 ” 教學設(shè)計及點評； 2.“7(2)認識三角形 ” 教學設(shè)計及課件； 3.“因式分解 ” 教學設(shè)計及點評； 案例
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1