醫(yī)學(xué)科學(xué)研究方法概論-資料下載頁(yè)
2025-10-03 10:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知學(xué)術(shù)領(lǐng)域中一切有價(jià)值科學(xué)問(wèn)題的探索。該稱為科學(xué)研究。別和運(yùn)用.是知識(shí)的繼承和借鑒問(wèn)題。技力量強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。是決定其能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。于自己的獨(dú)特創(chuàng)造?！窃谔囟I(lǐng)域內(nèi)利用前人的成果，可熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)生產(chǎn)的人。泥瓦匠決不是建筑設(shè)計(jì)師。因?yàn)槿送瑫r(shí)具有生物屬性和社會(huì)屬性，所。雜得多，實(shí)驗(yàn)條件也不易控制。進(jìn)一步進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)。3）個(gè)體差異大，影響因素多；–提出科學(xué)假說(shuō)或設(shè)想及其依據(jù)。–為達(dá)到目標(biāo)而提出的設(shè)計(jì)方案和技術(shù)路線。的實(shí)際目的純理論研究。機(jī)理及病程轉(zhuǎn)歸，通過(guò)相應(yīng)的基礎(chǔ)研究工作，主要是為了推廣和開(kāi)辟新的應(yīng)用。、分析得出科學(xué)結(jié)論。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的創(chuàng)造性活動(dòng)。政命令方式下達(dá)的研究任務(wù)。人與社會(huì)和人與自然的關(guān)系。篡改原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。抄襲、剽竊他人成果；為商業(yè)廣告作不符合實(shí)際的宣傳等。
【正文】 流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 利用國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和與同行交流的任何機(jī)會(huì)獲取相關(guān)研究進(jìn)展信息 （ 1）從同行的研究進(jìn)展中或交流中得到 啟發(fā) 。 （ 2） 利用 同行在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域中的突破，解決 正在開(kāi)展或擬開(kāi)展研究課題中的問(wèn)題。 （ 3） 借鑒 同行的研究思路、技術(shù)手段解決自己 正在開(kāi)展或擬開(kāi)展研究課題中的問(wèn)題。 5 從理論無(wú)法解釋的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中尋找問(wèn)題 科學(xué)研究中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)預(yù)期以外的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如： DNA免疫現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。 A 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯刻岣呋铙w小鼠骨骼肌細(xì)胞攝取外源基因的 效果 。 B 實(shí)驗(yàn)方法：用帶有氯霉素乙酰轉(zhuǎn)移酶 （ CAT） 的表達(dá)載體 ， 經(jīng)骨骼肌注入動(dòng)物細(xì)胞 。 C 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象：對(duì)照組中 ， 未經(jīng)處理的骨骼肌細(xì)胞中存在外源 基因表達(dá)蛋白 。 D 研究證實(shí)：外源基因注入機(jī)體 ， 不僅可以表達(dá)蛋白 ， 且可 誘生免疫應(yīng)答 。 5 從理論無(wú)法解釋的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中尋找問(wèn)題 進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn) 可同時(shí)誘生細(xì)胞免疫和體液免疫。 在免疫對(duì)象體內(nèi)可檢測(cè)到： （ 1）重組質(zhì)粒的存在。 （ 2）外源基因表達(dá)蛋白的存在。 （ 3）免疫第二周后產(chǎn)生 IgG抗體 — 體液免疫存在。 （ 4）出現(xiàn) CTL特異性殺傷作用 — 細(xì)胞免疫存在。 （ 5）出現(xiàn) CD8+CTL的非特異性保護(hù)作用。 5 從理論無(wú)法解釋的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中尋找問(wèn)題 科學(xué)啟示 在科學(xué)研究中 ， 發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)有理論相矛盾 （ 所謂反?，F(xiàn)象 ） 的現(xiàn)象時(shí) ， 不要輕易懷疑自己；不要輕易推理解釋 。 科學(xué)的結(jié)論是建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和可靠的 實(shí)驗(yàn)證據(jù) 基礎(chǔ)上的 。 6 其它方面 在臨床實(shí)踐中選擇課題 從科學(xué)交叉的邊緣區(qū)和空白區(qū)選擇課題 從學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中選擇課題 從書本上記載的難題中選擇課題 運(yùn)用借鑒移植方法建立自己的課題 從項(xiàng)目指南中選擇適合于自己的研究課題 從研究工作中的 ? 反常 ? 現(xiàn)象開(kāi)展新的研究工作。 八、錯(cuò)誤的選題思路 1 模仿和 /或重復(fù)別人的研究 。 心中缺少創(chuàng)新的勇氣，不敢開(kāi)展前人或外國(guó)人從未進(jìn)行的研究。 ——因缺少創(chuàng)新性而很難中標(biāo)。 2 選擇課題的出發(fā)點(diǎn)不是瞄準(zhǔn)學(xué)科中存在的科學(xué) 問(wèn)題，而是先看自己掌握了什么技術(shù)、自己可 以做什么工作。 ——因缺少選題的高度，所選課題同樣缺少創(chuàng) 新性。 八、錯(cuò)誤的選題思路 3 在選題時(shí)，更重視方法學(xué)的使用問(wèn)題，只想 著用什么方法做些實(shí)驗(yàn)。似乎只有使用了最 先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法和手段，才能體現(xiàn)出課題的 先進(jìn)性。忽視了對(duì)阻礙學(xué)術(shù)發(fā)展的科學(xué)問(wèn)題 的研究。 “問(wèn)：做什么研究？答：做 PCR” 技術(shù)方法只是科學(xué)研究的手段，不是科 學(xué)研究的目的。使用了先進(jìn)的技術(shù)也不代表課題 具有創(chuàng)新性，這是兩個(gè)不同的概念。 九 、養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣 ? 只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事 ? 。 首先 ，在確立一項(xiàng)研究課題前，把已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為基礎(chǔ)，而不是框框。排除一切干擾，放開(kāi)你的思想， 大膽設(shè)想，大膽推理 。 之后 ，開(kāi)始廣泛查閱資料，進(jìn)行 理性的思維 ，整理你的思路。分析清楚解決某一問(wèn)題需要首先解決理論或技術(shù)的哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣， 隨時(shí)記錄 下可能是閃光的研究思路。 要養(yǎng)成 反向思維 的良好習(xí)慣。 要學(xué)會(huì) 從一般性邏輯原則思考問(wèn)題 的方法。 忠告： 珍惜研究生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 充分利用好研究生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 為將來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ) ： 1 養(yǎng)成良好的科研思維，培養(yǎng)科研意識(shí)； 2 積累進(jìn)一步發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)； 3 為自己將來(lái)在臨床工作中獲得 ‘ 門診權(quán) ’ 和 ‘ 手術(shù)權(quán) ’ 打下基礎(chǔ)；（ 科研 /學(xué)術(shù)發(fā)言權(quán) ） 機(jī)會(huì)難得，失不再來(lái)。 1）項(xiàng)目的立題依據(jù) 研究意義：是否有重要的科學(xué)意義。 學(xué)術(shù)思想：要有明顯的創(chuàng)新性。 立題依據(jù)：是否充分，科學(xué)性強(qiáng)。 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：是否清楚，分析是否全面 科研課題申報(bào)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 2）研究方案和研究目的 研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：是否重點(diǎn)突出 研究方法：是否可行 技術(shù)路線：是否科學(xué)合理、可行。 研究的預(yù)期目標(biāo)：是否明確。 3）研究基礎(chǔ) 是否有與本項(xiàng)目有關(guān)的工作積累 已具備的工作條件 項(xiàng)目組成員是否結(jié)構(gòu)合理、研究力量強(qiáng) 4） 綜合評(píng)議 – 申請(qǐng)者承擔(dān)（或參加）以往國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目完成情況，完成質(zhì)量?jī)?yōu)秀。 – 項(xiàng)目的創(chuàng)新性：項(xiàng)目的創(chuàng)新性強(qiáng)，屬開(kāi)創(chuàng)性工作。 十、 家庭作業(yè) 1 選定一個(gè)研究領(lǐng)域 2 尋找出這一領(lǐng)域 : 五個(gè)尚未解決的學(xué)術(shù)問(wèn)題 ? 五個(gè)尚處于爭(zhēng)論的學(xué)術(shù)問(wèn)題 ? 研究生科研設(shè)計(jì)審議表 中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 祝各位： 學(xué)業(yè)有成
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