國際醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證概況-資料下載頁
2024-10-12 10:29本頁面
【導(dǎo)讀】認(rèn)證的概念和內(nèi)涵。全球和地區(qū)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證程序。醫(yī)學(xué)人力資源跨國界、跨地區(qū)流動。醫(yī)學(xué)教育的多元性。評價原則、臨床實踐機會、可利用的資源…行評估和認(rèn)定的正式過程。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)往往是切實可行的優(yōu)化方案，旨在鼓勵接受認(rèn)證的機構(gòu)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。認(rèn)證通常是自愿的，機構(gòu)可自行選擇參加與否，而非由法律或規(guī)章強制進(jìn)行。課程設(shè)置、教學(xué)方法與教學(xué)評價。未來發(fā)展策略和規(guī)劃。1972年成立，醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)的國際性非政府組織。基于WHO的區(qū)域劃分，下設(shè)6個區(qū)域協(xié)會。2020年發(fā)布“本科醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)”。2020年與WHO建立“改進(jìn)醫(yī)學(xué)教育戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”。2020年WFME/WHO/哥本哈根大學(xué)著手制定全球衛(wèi)生。已被翻譯成15種文字。已成為區(qū)域/國家標(biāo)準(zhǔn)的模。已被世界各地區(qū)70多個國。澳大利亞/新西蘭
【正文】 吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)院 中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)試點認(rèn)證 2020年即將進(jìn)行：廣西醫(yī)科大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、 … 推動認(rèn)證的國際努力 ? 國際合作伙伴關(guān)系的建立 WHO/WFME ? 區(qū)域性合作的加強 美國和加拿大、澳大利亞和新西蘭、 加勒比海地區(qū)、阿拉伯灣地區(qū)共同認(rèn)證制度 ? 國家認(rèn)證制度的建立 ? 國際性論壇與研討會的召開 ? 認(rèn)證相關(guān)培訓(xùn)項目 ? 全球性信息庫的建立 醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證相關(guān)網(wǎng)站 ? FAIMER (國際醫(yī)學(xué)教育與研究促進(jìn)基金會 ) ? IMED (全球醫(yī)學(xué)院校名錄 ) ? DORA (全球醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機構(gòu)名錄 ) ? WHO World Directory (WHO醫(yī)學(xué)院校名錄 ) ? AVICENNA Directories (阿維森納 全球衛(wèi)生教育機構(gòu)名錄 ) FAIMER ? 國際醫(yī)學(xué)教育與研究促進(jìn)基金會 (Foundation for Advancement of International Medical Education and Research) ? 2020年建立，非盈利組織 由外國醫(yī)科畢業(yè)生教育委員會 (ECFMG, Educational Commission for Foreign Medical Graduates)建立 ? 主要活動 為衛(wèi)生職業(yè)教育者提供受教育機會 知識傳播（教育與醫(yī)療服務(wù)的關(guān)系、衛(wèi)生人力資源及其 流動對衛(wèi)生服務(wù)體系的影響） 建立信息資源數(shù)據(jù)庫 (IMED、 DORA) ? 全球醫(yī)學(xué)院校名錄 IMED (International Medical Education Directory) IMED中所含學(xué)校信息 醫(yī)學(xué)院的現(xiàn)名和曾用名、其所屬大學(xué)的名稱 (如有 ) 醫(yī)學(xué)院地址、電話、傳真、電子郵箱、網(wǎng)址 所授予的學(xué)位 建校年份及開始授課時間 學(xué)制 教學(xué)語言 所需入學(xué)考試要求 留學(xué)生入學(xué)資格 招生人數(shù) FAIMER所建數(shù)據(jù)庫 ? 全球醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機構(gòu)名錄 DORA (Directory of Organizations that Recognize/Accredit Medical Schools) 所含信息： 擁有官方認(rèn)可的認(rèn)證機構(gòu)的國家名單 認(rèn)證機構(gòu)名稱及鏈接網(wǎng)站 認(rèn)證機構(gòu)的性質(zhì)（獨立實體還是政府機構(gòu)） 認(rèn)證過程是強制的還是自愿的 …… (認(rèn)證機構(gòu)被列入 DORA并不意味著 FAIMER承認(rèn)其權(quán)威性或表明其在全球的地位，因為 FAIMER本身并不是認(rèn)證機構(gòu)，與列入 DORA的認(rèn)證機構(gòu)也沒有任何關(guān)聯(lián) ) FAIMER所建數(shù)據(jù)庫 阿維森納 易本 西那 (公元 9801037) ? 波斯哲學(xué)家、詩人、物理學(xué)家、 醫(yī)生、心理學(xué)家、藥理學(xué)家 ? 集東西方衛(wèi)生科學(xué)知識于一身， 受希臘、波斯、阿拉伯、猶太、 印度和中國哲學(xué)和醫(yī)學(xué)的影響 ? 是衛(wèi)生科學(xué)全球性合作的象征 阿維森納名錄 AVICENNA Directories 全球衛(wèi)生教育機構(gòu)名錄 ? WHO ? 哥本哈根大學(xué) ? WFME ? FAIMER ? 國際藥學(xué)聯(lián)合會 ? 世界公共衛(wèi)生協(xié)會聯(lián)盟 ? 國際醫(yī)學(xué)監(jiān)督機構(gòu)協(xié)會 ? 聯(lián)合國教科文組織 阿維森納名錄 合作伙伴 所含學(xué)校信息 ? 確認(rèn)信息 ? 學(xué)校結(jié)構(gòu)、與學(xué)術(shù)機構(gòu)和醫(yī)療 機構(gòu)的附屬關(guān)系 ? 用于提供教育計劃和給予學(xué)生 支持的資源和設(shè)施 ? 包括外部評估在內(nèi)的質(zhì)量保證 ? 招生和學(xué)生人數(shù) ? 醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制和結(jié)構(gòu) ? 教與學(xué)的方法 ? WFME ? LCME ? AMC ? GMC ? WHO 其他相關(guān)網(wǎng)站 美國外國醫(yī)科畢業(yè)生教育委員會 ECFMG 2020921發(fā)布新規(guī) “至 2023年 , 所有要申請 ECFMG證書的外國醫(yī)科畢業(yè)生，其畢業(yè)的學(xué)校必須經(jīng)過正式的認(rèn)證（采用與 LCME或 WFME相當(dāng)?shù)膰H認(rèn)可的程序及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)證）。” 醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證的未來 ? 理念宣傳 ? 資金投入 ? 政策導(dǎo)向 謝謝！
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