我國高等醫(yī)學教育形勢與發(fā)展思考(09920)-資料下載頁
2025-01-17 12:11本頁面
【正文】 CBS（ casebased study） （三）教學內(nèi)容與方法的改革 ? 人事體制改革（工齡，專科醫(yī)師制） ? 經(jīng)濟補償機制（國家，待遇） ? 證書價值（晉升主治醫(yī)師必備條件） （四）盡快解決住院醫(yī)師培訓的三大障礙 （五）素質(zhì)與能力教育要落到實處 — 高等教育大眾化教育后是最值得 深思的問題 ? 理念 ? 培養(yǎng)一個善思考的大腦，不斷造就自己 的能力 ? 給學生一把由聰明向智慧發(fā)展的鑰匙 ? 西南聯(lián)大的成功經(jīng)驗 ? 1938～ 1946年 ? 培養(yǎng) 3700人（條件極端困難） 諾貝爾獎 2人 兩彈一星元勛科學家 7人 兩院院士 173人 ? 教育獨立、學術自由、通識 教育、教授治校、學生自治 ? 值得深思與借鑒的問題 ? 大學校長 — 親自抓本科教學工作 領銜講一門課程 ? 改革教育領導體制，讓辦學者擁 有辦學自主權 ? 尊重知識、尊重教授 努力克服三大弊端 — 權力過于集中、教師不能治教、 學術不夠民主 營造政策氛圍 ? 以講師為基礎 ― 知識、素質(zhì)與能力 ? 以學術帶頭人為中堅 ― 副高以上要有專長（特色）、形成群體 ? 以 “ 名師 ” （特色學科）為關鍵 ― 名校是由 “ 名師 ” 、 “ 名科 ” 和 “ 名生 ” 造就的 （六）關鍵是 “ 以人為本 ” ― 給優(yōu)秀教師隊伍的成長以條件與環(huán)境 “ 時代是沃土、領導是潤雨 ” 兵無常態(tài) 水無定形 創(chuàng)業(yè)有望 守業(yè)必衰 ― 醫(yī)學教育必將迎來更加 輝煌的明天
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1