當(dāng)今我國職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)-資料下載頁
2025-07-27 17:00本頁面
【正文】 李克強(qiáng)在國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做出部署，提出“牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成‘崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力’的社會(huì)氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性”。6月23日，他接見了來京參加全國職業(yè)教育工作會(huì)議的代表并發(fā)表講話，指出，“要把職業(yè)教育放在實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)升級(jí)、促進(jìn)充分就業(yè)大局中更加重要的位置”、“要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合”、“要用改革的辦法把職業(yè)教育辦好、做強(qiáng)”?！∪珖f(xié)主席俞正聲也將關(guān)注的目光投向職業(yè)教育。2014年6月，在全國職業(yè)教育工作會(huì)議召開前夕，俞正聲主持召開全國政協(xié)“深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”專題協(xié)商會(huì)。會(huì)上他指出，職業(yè)教育問題關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和長遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)力提升，關(guān)系億萬勞動(dòng)力就業(yè)，既是教育問題，更是重大民生問題和經(jīng)濟(jì)問題?！?014年6月26日上午,國務(wù)院新聞辦舉行新聞發(fā)布會(huì)，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱在《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》這個(gè)指導(dǎo)意見中明確了下一步改革推進(jìn)的方向：第一個(gè)方向就是?？茖哟蔚穆殬I(yè)高等學(xué)校要逐步擴(kuò)大面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生比例，本科學(xué)校要逐步擴(kuò)大面向高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的比例；第二個(gè)方向是要逐步擴(kuò)大面向在職人員的招生比例，為我們的學(xué)生提供兩種選擇，你愿意就業(yè)可以去就業(yè)，如果愿意升學(xué)也有升學(xué)的基礎(chǔ)和有學(xué)習(xí)的能力，也可以繼續(xù)升學(xué)。5年來，職業(yè)教育秉承服務(wù)大局、就業(yè)導(dǎo)向、育人為本、多元辦學(xué)、分類指導(dǎo)、示范引領(lǐng)的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的辦學(xué)模式，著力提升“服務(wù)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造價(jià)值，服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)公平，服務(wù)個(gè)人、助推成長”的能力，走出了一條富有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。它的理念、模式和成就讓世界各國對(duì)中國刮目相看，贏得了廣泛贊許。2012年5月，在我國政府和聯(lián)合國教科文組織共同舉辦的第三屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)上，聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜博科娃這樣評(píng)價(jià)中國的職業(yè)教育：“規(guī)模大、就業(yè)率高的中國職教為世界提供了經(jīng)驗(yàn)?！薄∩澈邮芯C合職教中心由原沙河市職教中心、二十冶技工學(xué)校、沙河市衛(wèi)生學(xué)校三校整合而成的一所綜合性的職業(yè)學(xué)校，這就形成了“一套人馬、多塊牌子、交叉任職、統(tǒng)一管理、資源共享”的新型體制，中職、技校、對(duì)口升學(xué)、成人教育、短期培訓(xùn)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新路徑。思路決定出路，改革促進(jìn)發(fā)展。沙河市綜合職教中心實(shí)行校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)職業(yè)、服務(wù)人為宗旨，以就業(yè)市場(chǎng)、生源市場(chǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以基本發(fā)展能力和生存能力為本位，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，有效培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。我們感受到了國家對(duì)職業(yè)教育的重視與寄望，感受到了身邊的人對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的逐漸轉(zhuǎn)變。雖然我們的學(xué)生不是‘985’‘211’高校畢業(yè)的學(xué)生，但只要努力學(xué)習(xí)，掌握過硬的職業(yè)技能，照樣能擁有成就出彩人生的機(jī)會(huì)。“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的步伐走得越快，對(duì)職業(yè)教育的需求越大、要求越高。所有這些，對(duì)沙河市綜合職教中心既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，既為我們的發(fā)展描繪了藍(lán)圖，又為我們指明了航向。沙河市職教中心的教育將再升級(jí)，再起航！ 12
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