國(guó)際醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證概況(參考版)
2024-10-16 10:29本頁(yè)面
【正文】 ” 醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證的未來(lái) ? 理念宣傳 ? 資金投入 ? 政策導(dǎo)向 謝謝！ 。易本 7(考察中 ) 國(guó)家認(rèn)證委員會(huì) (官方 ) 自愿 → 強(qiáng)制 伊朗 189() 52 無(wú)國(guó)家性認(rèn)證體系存在 認(rèn)證體系構(gòu)建考慮中 注： IMGinternational medical graduate。 1(考察中 ) 多米尼加醫(yī)學(xué)基金會(huì) CAAMEHP (獨(dú)立團(tuán)體 ) 強(qiáng)制 自愿 學(xué)生多來(lái)自 US、 Canada 格林納達(dá) 491() 1 1 格林納達(dá)衛(wèi)生與社會(huì)安全部 CAAMEHP (獨(dú)立團(tuán)體 ) 強(qiáng)制 自愿 學(xué)生多來(lái)自 US、 Canada 與紐約州教育署共同評(píng)估 菲律賓 380() 38 3。 84: 771775 十國(guó)認(rèn)證情況調(diào)查 (2020年底數(shù)據(jù) ) 資料來(lái)源： Academic Medicine, 2020。 AMC的組織架構(gòu) AMC醫(yī)學(xué)院校認(rèn)證程序 認(rèn) 證 的 作 用 認(rèn)證機(jī)構(gòu) —— 職責(zé) ? 外部監(jiān)控 ? 審核 ? 要求達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)要求 ? 評(píng)定是否達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) ? 做出認(rèn)證結(jié)論 ? 政治目的 學(xué)校層面 —— 改進(jìn) ? 共同監(jiān)控 ? 討論 ? 努力達(dá)到卓越 ? 展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、找出弱點(diǎn) ? 得到反饋意見(jiàn) ? 專(zhuān)業(yè)性 學(xué)校受益 ? 可靠的認(rèn)證信息是對(duì) 學(xué)校 教育質(zhì)量的肯定，使其 在本地 /國(guó)家 /全球范圍內(nèi)樹(shù)立聲望 ，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力增強(qiáng) ? 學(xué)校所授學(xué)位為國(guó)家或國(guó)際認(rèn)可 ? 學(xué)校 受同業(yè)認(rèn)可，進(jìn)入具有競(jìng)爭(zhēng)力的教育機(jī)構(gòu)之列 ? 學(xué)?？色@得行政與財(cái)政方面的自主權(quán) ? 教育工作成果的客觀資料可為學(xué)校爭(zhēng)取到更多的資金和撥款 ? 營(yíng)造定期評(píng)估和改進(jìn)的氛圍，明確發(fā)展和規(guī)劃的重點(diǎn)領(lǐng)域 ? 使學(xué)校職員、學(xué)生、管理者和評(píng)估人員 等 所有參與者受益 認(rèn)證的成本 ? 行政支出 ? 專(zhuān)家組的差旅費(fèi) ? 現(xiàn)場(chǎng)考查及撰寫(xiě)認(rèn)證報(bào)告的時(shí)間成本 ? 自評(píng)過(guò)程中內(nèi)部學(xué)術(shù)資源與秘書(shū)工作 影響認(rèn)證效果的因素 ?認(rèn)證機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性和權(quán)威性 ?認(rèn)證專(zhuān)家是否客觀公正、認(rèn)證水平，應(yīng)對(duì)外部政治壓力和校際厲害沖突的態(tài)度和能力 ?自評(píng)和外部評(píng)議能否有效結(jié)合 ?向?qū)＜医M提供的資料的真實(shí)性及現(xiàn)場(chǎng)走訪部門(mén)的選擇性 ?認(rèn)證報(bào)告和結(jié)論公開(kāi)與否及其政策導(dǎo)向 國(guó) 家 認(rèn)證結(jié)論的效力 美國(guó) 學(xué)生參加醫(yī)師資格考試、申請(qǐng)州政府的各類(lèi)貸款的先決條件； 學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入住院醫(yī)師培訓(xùn)項(xiàng)目的必備條件； 州立基金項(xiàng)目和撥款將學(xué)校通過(guò)認(rèn)證作為前提條件； 澳大利亞 /新西蘭 通過(guò)認(rèn)證的醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生不需參加醫(yī)師資格考試，直接注冊(cè)行醫(yī) 阿根廷、肯尼亞 、尼日利亞、巴 基斯坦和南非 強(qiáng)制認(rèn)證； 不達(dá)標(biāo)，且在一定觀察期內(nèi)沒(méi)有相應(yīng)的改進(jìn)措施，將被禁止招生 甚至被迫關(guān)門(mén) 馬來(lái)西亞 未經(jīng)認(rèn)證的醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生無(wú)法獲得醫(yī)師執(zhí)照并注冊(cè)行醫(yī) （除非學(xué)生能通過(guò)由認(rèn)證過(guò)的學(xué)校所組織的考試） 菲律賓 通過(guò)認(rèn)證的學(xué)校享有很多特權(quán)，包括在行政管理和財(cái)政方面的特 殊的自主權(quán)；在獎(jiǎng)學(xué)金、圖書(shū)館資料和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等方面的基金 資助優(yōu)先權(quán)；教師發(fā)展方面的政府撥款以及一些特殊的基金 認(rèn)證結(jié)果的效力 國(guó)際醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證現(xiàn)狀 ? 全球并無(wú)統(tǒng)一認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和程序； ? 1/3國(guó)家無(wú)認(rèn)證體系；有認(rèn)證體系者，在認(rèn)證機(jī)構(gòu)性質(zhì)、職責(zé)、目的、運(yùn)行方式等方面也各不相同； ? 有些國(guó)家不止一個(gè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)，而有認(rèn)證機(jī)構(gòu)并不代表一定會(huì)履行認(rèn)證程序； ? 即使某些國(guó)家的認(rèn)證是強(qiáng)制性的，但由于缺乏有效的推動(dòng)手段和處罰措施，也沒(méi)有立法保證，因此僅有少數(shù)學(xué)校申請(qǐng)認(rèn)證，大多數(shù)學(xué)校對(duì)此置若罔聞，照樣我行我素； ? 一些認(rèn)證機(jī)構(gòu)采用的是針對(duì)所有類(lèi)型的高等教育的一般標(biāo)準(zhǔn)，而不是適用于醫(yī)學(xué)教育的特殊標(biāo)準(zhǔn)； ? 有些國(guó)家僅對(duì)公立學(xué)校進(jìn)行認(rèn)證； ? 認(rèn)證結(jié)果并不都公之于眾； 基于 WHO分區(qū)的各地區(qū)認(rèn)證體系 非洲國(guó)家 (n=35) 美洲國(guó)家 (n=38) 東地中海 地區(qū)國(guó)家 (n=20) 歐洲國(guó)家 (n=48) 東南亞 國(guó)家 (n=8) 西太平洋 地區(qū)國(guó)家 (n=19) 有國(guó)家級(jí) 認(rèn)證體系 7 (20%) 26 (%) 11 (55%) 32 (%) 6 (75%) 9 (%) 國(guó)家級(jí)認(rèn)證 體系在籌劃中 1 (%) 6 (%) 5 (25%) 3 (%) 0 3 (%) 無(wú)國(guó)家級(jí)認(rèn)證 體系或無(wú)相關(guān) 資料 27 (%) 6 (%) 4 (20%) 13 (27%) 2 (25%) 7 (%) 資料來(lái)源： Medical Education,
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1