新課程背景下語文課堂的三大教學(xué)理念-資料下載頁
2025-10-03 09:07本頁面
【導(dǎo)讀】《詞海》將“語文”解釋為“語言文字”；“三老”對“語文”的理解就有差異。語就是口頭語言，文就是書面語。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫。而呂叔湘老先生在《關(guān)于中學(xué)語文教。詞本身的意思就不清楚。的認(rèn)識，逐漸理解的過程。按不同的學(xué)段，其側(cè)重點(diǎn)又有區(qū)別：。是人類文化的重要組成部分。文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”。要性質(zhì)是工具性和人文性。語文的工具性表現(xiàn)在：。語文是人今后從事工作的基礎(chǔ)工具。在高中階段側(cè)重于“語言文學(xué)”，在大學(xué)階段，《大學(xué)語文》側(cè)重于“語言文化”?！叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。生交往、互動的程度與水平；交往、互動的方式與成效。只有植根于學(xué)生生活世界并為學(xué)生生活世界服務(wù)的。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。能力”列為21世紀(jì)人才規(guī)格的突出特征。
【正文】 承擔(dān)的需要 ? 生命化教育就是個性化、個人化教育，始終指向一個永無重復(fù)、永難窮盡的生命個體，始終以成全每一個健全和富有個性的人，作為自己最為根本的目的；生命化教育對所有的生命都表現(xiàn)出一種真正的善意，它順從天命，敬畏自然，并把人看作是所有生命體中的一員；它努力培植對生命的敏感，關(guān)注所有生命的價值，肯定所有生命的意義，有同情目光、慈悲心腸和大愛境界； ? 生命化教育以成全所有生命的價值為導(dǎo)向，執(zhí)守教育的真善美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光輝之中；它始終關(guān)注生命的差異，努力去成全所有生命各不相同的發(fā)展目標(biāo)；生命化教育維護(hù)與尊重人的尊嚴(yán)，以寬容和欣賞的態(tài)度對待文化與信仰的差異，維護(hù)與倡導(dǎo)人的自由選擇、自主成全的權(quán)利；生命化教育始終相信人，始終相信生命的意義，始終相信教育能不斷戰(zhàn)勝愚昧、粗暴、狹隘、卑俗、走向光明、慈祥、遼闊、和諧，教育以人性的方式，使人最終贏得解放。 ? 從關(guān)注每一個學(xué)生開始，從尊重每一個學(xué)生開始，從滿足每一個學(xué)生的需求開始，從善待每一個學(xué)生開始，從開啟每一個學(xué)生的智慧開始，從相信每一個生命的意義開始，從成全每一個生命發(fā)展開始，從創(chuàng)造寬松、和諧、有安全感的教學(xué)環(huán)境開始，從改善對學(xué)生的評價方式開始，從改善與學(xué)生的交往方式開始，從改善傾聽能力開始，從改善與學(xué)生的對話方式開始，從改善教學(xué)策略開始，從改善對人的敏感、對語言對問題的敏感開始，從提升自我生命質(zhì)量開始。 課堂，因生命而美麗 生命的價值在于它是一種活力的存在，是一個有尊嚴(yán)的個性的存在。學(xué)生只有在寬松的氛圍中才會展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會勇于表現(xiàn)自我，個人的主觀能動性才能得到發(fā)揮。 生命的美麗在于它的不可重復(fù)性，在于它的獨(dú)特性。 生命的意義在于精神的發(fā)育，在于心靈的成長。 用經(jīng)驗(yàn)來激活知識，用思維來建構(gòu)知識，用情感來豐富知識，用想象來拓展知識，用智慧來批判知識，用心靈來感悟知識 。 衷心祝愿大家生活幸福，事業(yè)有成！ 通訊地址： 福鼎市點(diǎn)頭中心小學(xué) 手機(jī)： 13959388966 辦公室： 7679326
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