現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)管理的理念-資料下載頁
2024-10-12 08:36本頁面
【導(dǎo)讀】每一個(gè)較大規(guī)模的現(xiàn)代社會(huì)，無論它的政。批判現(xiàn)存的知識(shí)，并探索新的學(xué)問領(lǐng)域。別、闡述或關(guān)注的地方，那里就會(huì)有大學(xué)?！瘴鳌秾W(xué)者的時(shí)代》。大學(xué)是教師與學(xué)生共同構(gòu)成的學(xué)者的社團(tuán)。享有很大自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由的學(xué)者社團(tuán)。國家對(duì)大學(xué)的控制：國家辦。大學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題主要是從學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)或理。把所有知識(shí)都薈萃于一個(gè)名字之下，才稱為大學(xué)。1986年國務(wù)院發(fā)布《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》規(guī)定，大學(xué)是人類社會(huì)有史以來最能夠促進(jìn)社會(huì)變革的機(jī)構(gòu)。理性主義大學(xué)理念的哲學(xué)基礎(chǔ)是理性主義的教育哲學(xué)。理性主義大學(xué)觀認(rèn)為大學(xué)應(yīng)以追求真理為目的，而不應(yīng)。工具主義教育哲學(xué)也承認(rèn)人的理性，但認(rèn)為理性不是目。堅(jiān)決遵守學(xué)術(shù)自由原則，追求真理，在本國乃至全世界捍衛(wèi)和促進(jìn)人。手段，而通過教學(xué)培養(yǎng)的專門人才又能夠?yàn)榭蒲谢顒?dòng)提供人力資源。
【正文】 將管理范圍擴(kuò)展到了大學(xué)教學(xué)各方面的工作和環(huán)節(jié)，從教學(xué)資源、條件，到教學(xué)過程，再到教學(xué)成果的質(zhì)量，力爭從各個(gè)環(huán)節(jié)把好質(zhì)量關(guān)，推進(jìn)大學(xué)教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量。 教學(xué)基本建設(shè)管理理念 ? 教學(xué)基本建設(shè)管理是對(duì)學(xué)科專業(yè)、課程教材、實(shí)習(xí)基地、師資隊(duì)伍等教學(xué)基本條件的建設(shè)和管理。教學(xué)基本建設(shè)管理要與大學(xué)的總體發(fā)展戰(zhàn)略、專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，以及所制定的具體的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，努力使教學(xué)基本條件滿足教學(xué)活動(dòng)開展的需要，保證其能夠?yàn)楦哔|(zhì)量教學(xué)奠定必要條件。 ? 學(xué)科專業(yè)建設(shè)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是形成科學(xué)合理的專業(yè)目錄，清晰地規(guī)定專業(yè)名稱、專業(yè)門類、專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格和就業(yè)方向。 ? 在課程教材建設(shè)管理方面，管理者要保證課程教材建設(shè)與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，把握好不同課程在課程整體中的比例。 ? 在實(shí)習(xí)基地建設(shè)管理方面，管理者要盡可能讓大學(xué)與學(xué)生未來的可能就業(yè)單位共建實(shí)習(xí)基地。 ? 在師資隊(duì)伍建設(shè)管理方面，首先，管理者應(yīng)該注重嚴(yán)格大學(xué)教師的準(zhǔn)入制度；其次，管理者應(yīng)保證合理的生師比；第三，管理者要保證合理的師資結(jié)構(gòu)；第四，管理者要注重完善教師的管理和考核制度；第五，管理者要保證教授、副教授經(jīng)常給學(xué)生上課。 ? （十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 ? 牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。 ? 加大教學(xué)投入。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級(jí)學(xué)生授課作為重要制度。 ? 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。 ? 深化教學(xué)改革。推進(jìn)和完善學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 ? 加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。 ? 全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。 ? 嚴(yán)格教學(xué)管理。健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估。 ? 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠信意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。 教學(xué)管理人員：專業(yè)工作者 ? 教務(wù)處 —— 學(xué)院 —— 系 ? 教學(xué)主任（院長） ? 教學(xué)秘書 ? 教學(xué)助管 教學(xué)秘書 ? 工作性質(zhì)：教輔人員與專業(yè)工作者 ? 職責(zé)與策略 ? 成就與個(gè)人發(fā)展 ?慎始敬終！ ?追求生命價(jià)值！
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