【導(dǎo)讀】的訓(xùn)練方式研究;學(xué)生心理健康問題;自立、自信、自尊、自強的研究。不同民族從眾行為的比較研究;A型人格與冠心病的關(guān)系;C型人格與癌癥易感性。對時距認知模型的研究。歡樂、大喜、狂喜等)。種恰當?shù)姆椒▽φn題加以學(xué)科的回答。判明課題的科學(xué)價值及其大小。述可以凈化課題。教科書、專著、手冊等;心理學(xué),人格,身心失調(diào),治療和預(yù)防,①科學(xué)性,要以一定的科學(xué)事實為依據(jù);②預(yù)測性,要對未知問題,給出可能的答案;無法對變量加以操縱而采用非實驗研究。額外相關(guān)變量(extraneousrelevant. 選擇自變量應(yīng)注意的問題:。能否對無關(guān)變量加以有效控制;1.研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的。2.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析、創(chuàng)新分析;3.年度研究計劃及預(yù)測進展;4.預(yù)期研究成果。