華語教學教案設計-資料下載頁
2024-10-11 21:10本頁面
【導讀】Communication溝通：具備以外語交際、協商交涉。Cultures文化：擁有他國文化知識，了解外國文化。Connection多元：使外語成為一己探索新知拓展新。Comparisons辨思：辨思歸納彼此語言、文化內涵。Communities實用：積極參與「國內社區(qū)」及「全。中文表達自己的思想、感情、和意見。的中國歷史文化，不但知道中國地大物博，對中國文化產物的體驗和欣賞。較相異之處，增進學生對多元文化的認識。六、內容的分配，其進度要與各科教材密切聯繫。明瞭學習成果與教學成績。１．有效的引起動機。２．採分布學習方式，使學習負擔減輕，學習國語，不能忽視聲調。識字，須要求認得清楚，讀得正
【正文】 偏旁法 問答啟發(fā)式：教 學程式分四個步驟 教師 提問啟發(fā) 指示 訂正 結束 學生 刺激回答 模仿練習 默識 抄寫背誦 自學輔導法：教 學程式分四個步驟 教師 啟發(fā) 批評 指導 判斷 學生 預習 修正 練習 摘記 講讀法一般教學程序： 準備性談話 範例全文及讀後談話 逐段閱讀分析 概括段意 複述和朗讀練習 總結 華語教學組織架構佈局 臺灣課程標準組織架構 大陸語文教學大鋼組織架構 第一、目標 壹、總目標 貳、分段目標 一、教學目的和教學要求 第二、時間分配 二、教學內容和教學提示 第三、教材綱要 三、各年級的具體教學要求 第四、實施方法 壹、實施教學要點 一、教材編選及組織 二、教學方法 三、教具的設備及運用 貳、教學評量 華語教學步驟 (一 ) 一、準備活動 (1)教師完成單元活動設計； (2)學生預習：生字、生詞、提出疑難問題。 二、發(fā)展活動 (一 )概覽全文 (單人或多人 ) ，涵蓋課文；分組討論 內容、幾段、文體 語文課堂教學步驟 (二 ) (二 )內容探究 (筆劃名、筆順 ) ； 語文課堂教學步驟 (三 ) (三 )技巧研究 (四 )情意探討 ，以單人音色扮演朗讀課文 為相聲，互換朗讀全文 ，學語文技巧訓練 華語教學課堂結構基本模式 教學法序列結構 準備活動 劃分段落層次 綜合課文主要內容或中心思想 字詞教學 逐段閱讀分析 整理知識歸納的文章寫作技巧 初讀課文 歸納段意 指導朗讀背誦 學生初步質疑問難 講述組織架構 完成習作 基模結構 心理結構 初步綜合閱讀 感知文字 理解內容 深入分析閱讀 進一步綜合閱讀 抽象意義 運用 華語教學教案設計範例 ? 全球華語創(chuàng)意教學教案設計得獎作品欣賞 ? 教學設計案例分析 ? 教案格式分析 ? 模擬情境分組設計與分享 謝謝聆聽 ！ 請多指教 ！
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