華語教學(xué)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-02 21:10本頁面
【導(dǎo)讀】Communication溝通：具備以外語交際、協(xié)商交涉。Cultures文化：擁有他國文化知識(shí)，了解外國文化。Connection多元：使外語成為一己探索新知拓展新。Comparisons辨思：辨思?xì)w納彼此語言、文化內(nèi)涵。Communities實(shí)用：積極參與「國內(nèi)社區(qū)」及「全。中文表達(dá)自己的思想、感情、和意見。的中國歷史文化，不但知道中國地大物博，對(duì)中國文化產(chǎn)物的體驗(yàn)和欣賞。較相異之處，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。六、內(nèi)容的分配，其進(jìn)度要與各科教材密切聯(lián)繫。明瞭學(xué)習(xí)成果與教學(xué)成績(jī)。１．有效的引起動(dòng)機(jī)。２．採分布學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)國語，不能忽視聲調(diào)。識(shí)字，須要求認(rèn)得清楚，讀得正
【正文】 偏旁法 問答啟發(fā)式：教 學(xué)程式分四個(gè)步驟 教師 提問啟發(fā) 指示 訂正 結(jié)束 學(xué)生 刺激回答 模仿練習(xí) 默識(shí) 抄寫背誦 自學(xué)輔導(dǎo)法：教 學(xué)程式分四個(gè)步驟 教師 啟發(fā) 批評(píng) 指導(dǎo) 判斷 學(xué)生 預(yù)習(xí) 修正 練習(xí) 摘記 講讀法一般教學(xué)程序： 準(zhǔn)備性談話 範(fàn)例全文及讀後談話 逐段閱讀分析 概括段意 複述和朗讀練習(xí) 總結(jié) 華語教學(xué)組織架構(gòu)佈局 臺(tái)灣課程標(biāo)準(zhǔn)組織架構(gòu) 大陸語文教學(xué)大鋼組織架構(gòu) 第一、目標(biāo) 壹、總目標(biāo) 貳、分段目標(biāo) 一、教學(xué)目的和教學(xué)要求 第二、時(shí)間分配 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)提示 第三、教材綱要 三、各年級(jí)的具體教學(xué)要求 第四、實(shí)施方法 壹、實(shí)施教學(xué)要點(diǎn) 一、教材編選及組織 二、教學(xué)方法 三、教具的設(shè)備及運(yùn)用 貳、教學(xué)評(píng)量 華語教學(xué)步驟 (一 ) 一、準(zhǔn)備活動(dòng) (1)教師完成單元活動(dòng)設(shè)計(jì)； (2)學(xué)生預(yù)習(xí)：生字、生詞、提出疑難問題。 二、發(fā)展活動(dòng) (一 )概覽全文 (單人或多人 ) ，涵蓋課文；分組討論 內(nèi)容、幾段、文體 語文課堂教學(xué)步驟 (二 ) (二 )內(nèi)容探究 (筆劃名、筆順 ) ； 語文課堂教學(xué)步驟 (三 ) (三 )技巧研究 (四 )情意探討 ，以單人音色扮演朗讀課文 為相聲，互換朗讀全文 ，學(xué)語文技巧訓(xùn)練 華語教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)基本模式 教學(xué)法序列結(jié)構(gòu) 準(zhǔn)備活動(dòng) 劃分段落層次 綜合課文主要內(nèi)容或中心思想 字詞教學(xué) 逐段閱讀分析 整理知識(shí)歸納的文章寫作技巧 初讀課文 歸納段意 指導(dǎo)朗讀背誦 學(xué)生初步質(zhì)疑問難 講述組織架構(gòu) 完成習(xí)作 基模結(jié)構(gòu) 心理結(jié)構(gòu) 初步綜合閱讀 感知文字 理解內(nèi)容 深入分析閱讀 進(jìn)一步綜合閱讀 抽象意義 運(yùn)用 華語教學(xué)教案設(shè)計(jì)範(fàn)例 ? 全球華語創(chuàng)意教學(xué)教案設(shè)計(jì)得獎(jiǎng)作品欣賞 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 ? 教案格式分析 ? 模擬情境分組設(shè)計(jì)與分享 謝謝聆聽 ！ 請(qǐng)多指教 ！
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