【正文】 子只好空著手回家去了！可太陽下山還會升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧?。ㄕn件定格在：小猴子第二次下山）回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。第五篇：《小猴子下山》教學設計《小猴子下山》教學設計教學目標：在語境中認識“掰”“扛”“扔”等7個生字。利用動作演示等方法正確理解“掰”“扛”“扔”“摘”“捧”“抱”“追”等動詞。圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，聯(lián)系有感情地朗讀課文。教學重點：理解“掰”“抗”“扔”“摘”“捧”“抱”“追”等動詞。教學難點：理解“掰”“抗”“扔”“摘”“捧”“抱”“追”教學準備：教學課件，西瓜、玉米、桃子、小兔子等道具，板貼，生字卡，面包、餅干、橘子等實物。教學過程：一、激趣導入，創(chuàng)設情境1.（出示小猴子圖片）小朋友們，你看這是什么小動物啊？——（猴子）。，是什么——（猴子撈月）。，想去讀讀嗎？（揭題《小猴子下山》，板書課題，學生跟著書空；朗讀題目兩遍）？（播放《小猴子下山》視頻）二、初讀課文，理清脈絡指導朗讀（1）教師讀前邊的，學生讀后邊的。（2）教師學生交換，學生讀前邊的，教師讀后邊的。（3）男生讀前邊的，女生讀后邊的。（4）男女生交換，女生讀前邊，男生讀后邊。小猴子去的地方，看到了什么，做了什么（1）玉米地我們讀了這么多遍了，老師要考考你們，你們知道小猴子去了哪些地方嗎？——（玉米地）。那你知道在玉米地里，他看到了什么嗎？——（又大又多的玉米）。那又做了什么呢？——（掰玉米）。玉米是怎樣帶走的呢？——（扛著走的）。（板貼玉米地、又大又多，板書掰、扛）（2）桃樹下師：他又去了什么地方，又看到些什么？——（去了桃樹下，看到了又大又紅的桃子）。那他又干了什么了？——（摘了桃子）。但是他還扛著玉米啊，怎么去摘啊。——（要先把玉米扔了）。哦，原來先扔了玉米，再去摘桃子。桃子他是怎樣帶走的呢？——（捧著走的）。（板貼桃樹下、又大又紅，板書扔、摘、捧）（3）瓜地里師：接下來該來哪里了？——（瓜地里）。在瓜地里又看到了什么？——（又大又圓的西瓜）。他又干了什么？——（摘西瓜）。摘西瓜之前，要先把什么扔了？——（桃子）。西瓜又是怎樣帶走的？——（抱著走的）。（板貼西瓜地、又大又圓，板書扔、摘、抱）（4）回家的路上師：你們摘了那么大個西瓜，想不想帶回家?。啃『镒右彩?，他也想把西瓜抱回家，所以他就往回走，可是，他把西瓜帶回家了嗎？——（沒有）。因為他在回家的路上看到了什么？——（小兔子）。怎樣的小兔子？——（蹦蹦跳跳的小兔子）。他又干嘛啦？——（扔了西瓜去追小兔子）。（板貼回家路上、蹦蹦跳跳，板書扔、追）三、讀演結(jié)合，理解動詞1.（指著板書的動詞問）你們發(fā)現(xiàn)了什么？——（全是動詞）。“掰扛扔摘捧抱追”，指導朗讀。為什么動詞好玩呢，因為動詞不僅可以讀，還可以演，你們能演這些動詞嗎？（1）預設1：扛他表演的是哪個？——（扛）。師問學生1：是不是??？——（是）。小猴子，你扛的是什么呀？——（玉米），真厲害，你們說說他在干什么？——（扛玉米）。真棒，你肯定理解了這個動詞！大家一起來扛一扛?。?）預設2：扔他表演的又是什么呀？——（扔）。師問學生2：小猴子，你在扔什么呢？——（玉米）。小猴子都扔了什么呢？看看黑板（請學生上來分別拿著玉米、桃子、西瓜）你們準備好表演，同學們發(fā)指令。（3）預設3：摘這是什么動作？——（摘）。師問學生3：小猴子，你在摘什么？——（摘西瓜）除了摘西瓜，還會摘什么？來我們來摘摘桃子，再摘摘西瓜。（4）預設4：捧摘完桃子是怎么帶走的？——（捧著走的）。那你能給大家捧一捧桃子嗎？（上一個學生繼續(xù)表演）（5）預設5：抱他表演的又是哪個呢？——（抱）。你看我會抱什么？（教師抱書、抱西瓜）（6）預設6：追這個動作我來猜一猜，追，對嗎。假如現(xiàn)在你們都是小貓，你們會追什么？——（追老鼠），你們都是警察，你們會追什么——（追小偷）。（7）預設7：掰師：這個是什么呀？——（掰）。誰再來演一演？你看，老師會掰什么，仔細看我的手，我用了幾只手，把粉筆分開的，就叫做“掰”。所以我們能掰什么？我?guī)Я它c東西你們來掰一掰。（拿出面包、餅干、橘子，請學生來演）他演的時候你們就說出來，掰什么？剛才的動作這么有趣，想不想帶到課文中去表演呀？——想！那就請同學上來當小猴子（小猴子上臺戴上頭飾）。一排的同學拿出抽屜里的道具，你們是什么？——（玉米），對啦，你們現(xiàn)在就當玉米；二三排的同學拿出道具，你們是什么呀？——（桃子），那桃子，就位咯；四排的同學拿道具，你們是——（西瓜），就位了；五排的同學是——（小兔子）。待會兒它追哪只小兔子，你就要蹦蹦跳跳的哦。表演完后評價，一共表演兩輪，完了之后將道具放進抽屜里，西瓜依次上來放好。四、課堂總結(jié)剛才小猴子們表演得好不好？——（好）！那把掌聲送給他們。剛才你們表演得好不好？——（好）！那把掌聲也送給自己。你們覺得好不好玩？——（好玩）。這都是因為有了這些動詞，所以才這么好玩。我們再來理一理小猴子都干了些什么吧，來到玉米地里，掰了玉米，來到桃樹下，扔了玉米，摘桃子，來到瓜地里，扔了桃子摘西瓜，回去的路上，扔了西瓜去追小兔子，最后追著了嗎？這節(jié)課我們學了“掰、扛”等一系列動詞，知道小猴子都到了哪里，看到了什么，又做了什么。你有什么想對小猴子說的呢，下節(jié)課再告訴大家。