小學(xué)兒童教育心理學(xué)形成性考核冊作業(yè)答案-資料下載頁
2024-10-11 18:52本頁面
【導(dǎo)讀】有計(jì)劃地考察、記錄和分析的一種方法。象之間因果關(guān)系的一種研究方法。更有效的記憶方式。力發(fā)生相對持久的變化。和技能，遵從社會(huì)規(guī)范，成為社會(huì)人的過程。小學(xué)階段，兒童情緒和情。節(jié)控制能力增強(qiáng)，沖動(dòng)性減弱。不斷豐富，社會(huì)性成分不斷增加。隨著年齡的增長和社會(huì)生活的拓展，小學(xué)生的社會(huì)。級情感包括道德感、理智感、意志感和美感。同伴交往的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：與同伴交。他人的動(dòng)機(jī)和目的，能更好地對他人進(jìn)行反饋。但值得注意的是，不同氣質(zhì)類型之。育工作者應(yīng)切實(shí)承擔(dān)起塑造兒童良好性格的任務(wù)?，F(xiàn)出年齡階段特點(diǎn)。②小學(xué)生形成初步的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【正文】 直接指向環(huán)境和他人的不良行為，直接妨礙教學(xué)或?qū)W習(xí)過程的行為，以及某些適應(yīng)不良的行為?？傊?，問題行為包括品行和人格兩個(gè)方面。 ? 避式?jīng)_突： P314— 315 ?： P243 ? 二、簡答題 ? 簡述成就目標(biāo)理論的主要內(nèi)容 P220 ? 簡述課堂教學(xué)中的主要情緒 P233 ? 簡述愉快教育的教學(xué)策略 P238 ? 簡述加涅的學(xué)習(xí)目標(biāo)分類體系 P247 ? 簡述陳述性知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)要求。 P253 ? 簡述現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)管理應(yīng)遵循的原則。 P278 ? 簡述創(chuàng)造良好課堂氣氛的條件。 P285287 ? 簡述課堂紀(jì)律的功能。 P290 ?三、論述題： ?聯(lián)系實(shí)際論述如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 P226— 228 ?論述維持課堂紀(jì)律的基本策略。 P293—295 ?聯(lián)系實(shí)際論述如何保持小學(xué)生的心理健康。 P316 小學(xué)兒童教育心理學(xué)形成性考核冊作業(yè)四答案 ? 一、選擇題 ? （ ABC） （ ABCD） （ ACD） ? （ B） （ ABCD） （ B） ? （ BD） （ C） （ D） （ ABCD） ? 二、名詞解釋 行動(dòng)研究法 P19 自律 P161 合作學(xué)習(xí) P260 成長記錄袋 P268 教師的工作倦怠 P324 ? 三、判斷題 √ √ ? √ ? 四、簡答 ? 簡述小學(xué)期間同伴交往的點(diǎn)。 P43 ? 簡述動(dòng)作技能的形成過程。 P138 ? 簡述如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 P229 ? 如何維護(hù)小學(xué)教師的心理健康？ P32 ? 六、論述： ? 試評述羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀 ? p78— 80 ? 聯(lián)系實(shí)際，分析小學(xué)教師存在的心理健康問題。 P321
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