小學(xué)兒童教育心理學(xué)形成性考核冊作業(yè)答案(已修改)
2024-10-27 18:52 本頁面
【正文】 小學(xué)兒童教育心理學(xué)形成性考核冊作業(yè)答案 09秋小學(xué)教育 ? 作業(yè)１ １－４ 章 一、名詞解釋 1．觀察法：觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現(xiàn)象和行為進行有目的、有計劃地考察、記錄和分析的一種方法。 P16 ２．實驗法：實驗法是一種控制影響實驗結(jié)果的無關(guān)因素，系統(tǒng)的探討某些實驗條件、觀測與實驗條件相關(guān)現(xiàn)象的變化，從而確定條件與現(xiàn)象之間因果關(guān)系的一種研究方法。 P18 ３．認知風(fēng)格：認知風(fēng)格又稱為認知方式，指個體偏愛的信息加工方式，表現(xiàn)在個體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。 P18 ４．意義記憶：是在對事物的意義和邏輯關(guān)系理解的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)材料的記憶，它是一種更有效的記憶方式。 P34 ? ５、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是個體獲得知識和經(jīng)驗的過程，是個體適應(yīng)環(huán)境的手段，通過學(xué)習(xí)個體行為或能力發(fā)生相對持久的變化。 P59 ? 社會性：社會性是生物個體通過與他所處的社會環(huán)境相互作用，學(xué)習(xí)掌握基本生產(chǎn)、生活知識和技能，遵從社會規(guī)范，成為社會人的過程。 P39 ? 意義學(xué)習(xí)： P72 ? 陳述性知識： P84 ? 原理學(xué)習(xí)： P95 ? 遷移： P100 ? 二、簡答 ? 簡述行動研究的特點 P19 ? 2．簡述小學(xué)兒童情緒、情感發(fā)展的特點。 P3738 答：情緒和情感是人對客觀事物態(tài)度的體驗及相應(yīng)行為的反應(yīng)，它們是以個體的愿望和需要為中介的心理活動。情緒和情感是個體適應(yīng)生存與發(fā)展的重要方式，它們會隨著個體的成長而不斷發(fā)展。小學(xué)階段，兒童情緒和情感的發(fā)展特點主要表現(xiàn)在以下三個方面：（ 1）情緒的調(diào)節(jié)控制能力增強，沖動性減弱。（ 2）情緒、情感的內(nèi)容不斷豐富，社會性成分不斷增加。（ 3）高級情感進一步發(fā)展。隨著年齡的增長和社會生活的拓展，小學(xué)生的社會性需要越來越豐富，這促進了高級情感的發(fā)展。兒童的高級情感包括道德感、理智感、意志感和美感。 ? 簡述小學(xué)期間同伴團體對兒童的影響 P43 答：同伴交往是兒童形成和發(fā)展個性特點，形成社會行為、價值觀和態(tài)度的一個獨特的社會化方式。同伴交往的特點主要表現(xiàn)為：與同伴交往的時間更多，交往的形式更為復(fù)雜；在同伴交往中傳遞信息的技能增強，他們能夠更好地理解他人的動機和目的，能更好地對他人進行反饋。其同伴間的交流更加有效；他們更善于利用各種信息來決定自己對他人采取的行動；更善于協(xié)調(diào)與他其他兒童的交往活動；開始形成同伴團體。 ? 小學(xué)生學(xué)習(xí)的類型有哪些
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