小學兒童教育心理學形成性考核冊作業(yè)答案(編輯修改稿)
2024-11-16 18:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學方法，根據(jù)學生的特點采用適宜的教育教學方式。 B．性格差異。兒童的性格具有很強的可塑性，后天的生活環(huán)境、教育和訓練對兒童性格形成起著重要作用。小學時期，是兒童性格形成的關鍵期，廣大教育工作者應切實承擔起塑造兒童良好性格的任務。 （ 3）性別差異。在學校教育中，教師應當以科學的、清醒的、審慎的態(tài)度對待學生的性別差異，對確實存在差異的學習領域，教師要精心研究幫助男女學生共同提高的教學設計；對于社會偏見，可通過教學與學習的事實，打消社會偏見帶來的消極影響，鼓勵學生努力進取。 ? 試述小學生學習的特點？ P62 學生學習的特點： ① 學生的學習主要掌握間接經(jīng)驗。 ② 學生的學習是在教師指導下進行的。 ③ 學生的學習是未來的生活作準備。 小學生的學習具有學生學習基本特點外還表現(xiàn)出年齡階段特點。 ① 小學生的學習動機從直接向長遠發(fā)展。 ② 小學生形成初步的學習態(tài)度。 ③ 學習的思維活動水平從直觀向抽象發(fā)展 。 ? 試論促進知識的遷移和應用的教學原則。 P105106 答：為了將 為遷移而教 的思想滲透到教育、教學的全過程中，我們的教學應該遵循以下幾條原則： （ 1）制定明確、具體、現(xiàn)實的教學目標。 （ 2） 教學內(nèi)容的編排應該循序漸進 （ 3） 把握每一階段學習的遷移價值 （ 4） 啟發(fā)學生對所學內(nèi)容進行概括總結 （ 5） 進行學習方法和學習策略的指導 （ 6） 培養(yǎng)學生良好的、積極的學習態(tài)度 ?4: 聯(lián)系實際論述為了幫助學生有效地掌握概念，應如何進行概念教學？ P9495 答： 以準確的語言明確揭示概念的本質 突出本質特征，控制非本質特征 恰當使用正例和反例 多用變式和比較 在實踐中運用概念 小學兒童教育心理學形成性考核冊作業(yè) 2答案 一、 名詞解釋 創(chuàng)造性：是人的一種心理素質，是創(chuàng)造型人才的關鍵特征。是根據(jù)一定目的，運 用已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會價值或個人價值的產(chǎn)品的過程 . 智力技能：是借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式，包括感知、記憶、想象和思維等認知因素，其中抽象思維因素占據(jù)著最主要的地位。 頭腦風暴法：是奧斯本提出的培養(yǎng)創(chuàng)造性的一種重要方法。其基本作法是
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1