20xx電大心理學形成性考核冊答案-資料下載頁
2025-08-04 07:58本頁面
【正文】 )思維的獨立性和批判性的發(fā)展；(3)求知欲強烈。6. 試以道德認識為起點，說明品德形成的基本心理過程。答：人們在社會實踐和教育影響下接受社會道德要求、形成道德認識和道德情感，在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為道德動機、通過道德動機選擇行為方式，并作出一定的意志努力，引起相應的道德行為。從品德結(jié)構(gòu)中，諸因素的作用來看，由道德認識到道德行為，包含了從道德意識形態(tài)至道德活動形態(tài)的過程，這個過程可以體現(xiàn)品德形成的標志。因此，品德形成過程仍需繼續(xù)進行，即所表現(xiàn)的道德行為還必須在實踐活動中，通過自己或他人依據(jù)社會道德行為準則作出判斷和評價。7. 簡述學生品德不良的主客觀原因。答：主觀原因：(1)缺乏正確的道德認識，行動盲目；(2)缺乏道德情感、情緒消極多變；(3)道德意志薄弱，自控能力；(4)不良的行為習慣?？陀^原因：(1)家庭的不良教育和影響；(2)社會上的不良風氣；(3)學校生活和學校教育中存在的不良因素和缺點。8. 人們通常結(jié)合哪些因素綜合考察心理健康？答：人們通常結(jié)合生理原因，心理原因及社會文化原因等因素綜合考察心理健康。六、論述題，教師如何才能良好的班集體？答：建立良好的班集體應從多方面入手，如思想教育、組織工作、教學工作等，這些都不能忽略群體中的社會心理現(xiàn)象。一、班集體的共同目標。一個良好的集體總有明確的社會目標，而且集體的目標也應是集體成員的目標。集體的目標不僅應與成員的個人目標一致，而且集體的遠景目標和近景目標也應當是互相結(jié)合的。二、班集體的規(guī)范和輿論。①群體的團結(jié)作用；②認知一致性的作用；③行為定向作用。三、心理氣氛。良好的心理氣氛，須具備以下條件：①目標的整合；②個性傾的一致；③心理相容。四、群體凝聚力。影響班集體凝聚力的因素有以下幾點：①相似性；②師生關(guān)系；③合作；④競賽；⑤青少年學生的求知欲強烈，他們對自然和社會充滿好奇，但他們的識別力低，因而積極的和消極的東西都會接受，這時出現(xiàn)求知欲強烈但識別能力低的矛盾。成人單純的禁止不是根本的辦法，應幫助他們提高思想認識水平，提高他們對事物的分析能力。2對學生進行因材施教為什么必須了解學生的心理年齡特點？答：因為關(guān)鍵期不同。從兒童發(fā)展到成人，心理發(fā)展分六個年齡階段。除乳兒期與嬰兒期，三到六、七歲幼兒期，六到十一二歲兒童期，十一二歲到十四五歲少年期，十四五歲到十七八歲青年初期。學習階段分，幼兒期是學前教育階段，兒童期是小學階段，少年期是初中階段、青年初期是高中階段，各階段年齡心理特征，有量差別、質(zhì)區(qū)別。人有個性差異，即同年齡階段學生，年齡心理特征不會一樣。每個年齡階段心理特征最基本方面而言，是相似，作為教育來說，必須掌握這些特征的個別性與一般性，典型性與多樣性。所以要了解這些才能更好與學生溝通，對學生因材施教。3教師如何通過教育教學才能促使學生接受外部的道德要求，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德需要？答：教師首先要根據(jù)社會道德規(guī)范，有目的、有向?qū)W生提出一定的道德要求，并通過各種 途徑和方法對受教育者進行啟發(fā)和誘導，加速道德要求內(nèi)化的過程。 要學生接受你的道德要求，其前提是學生對你的道德教育要求產(chǎn)生信服。這就要求教 師要采取科學的道德教育方法，如說服教育、組織討論等，避免強迫或簡單教育方式，要 使學生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生接受道德教育要求的愿望；然后，只有當學生按照一定的道 德要求行動，給集體或他人帶來益處，并受到贊揚和好評，引起愉快體驗時，才能認識到 道德要求的重要性，從而進一步促使他們產(chǎn)生繼續(xù)胺道德要求行動的愿望。4. 對有心理問題的學生，應該如何教育和矯正。答：可用下列方法：(1)暗示法；(2)心理置換法；(3)比較法；(4)幽默法；(5)宣泄法；(6)社會強化法；(7)迂回法；(8)合理認知法。對有心理總是的學生進行教育與行為矯正，既是一門科學，也是一門藝術(shù)，沒有現(xiàn)成的與一成不變的模式。有時，同一類問題可以用不同的方法去解決，而同一種方法也可以解決不同類的問題。實踐證明，凡是取得良好教育與矯正效果的范例，都是科學理論和實踐經(jīng)驗綜合運用的結(jié)果。7
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