河北省石家莊市第一中學(xué)魏平軍工作案例楞次定律-資料下載頁
2025-10-02 15:42本頁面
【導(dǎo)讀】的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究如何判定感應(yīng)電流的方向。礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課時(shí)計(jì)劃兩課時(shí)。第一課時(shí)主要是規(guī)律的得出和簡(jiǎn)。單應(yīng)用，第二課時(shí)是對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步理解和應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)仍會(huì)有較大困難。物理規(guī)律的本質(zhì)。括及表述的能力。肅認(rèn)真不怕困難的科學(xué)態(tài)度。容可以很好的體現(xiàn)這一思想。意到，不同情況下產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向是不同的。課需要解決的問題。的形式學(xué)生可以更容易找出相關(guān)規(guī)律。以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)整理。組間將所得結(jié)果再交。為歸納出楞次定律奠定基礎(chǔ)。量間的關(guān)系，為歸納出楞次定律的簡(jiǎn)潔表述做準(zhǔn)備。行修正，得到楞次定律的正確表述。理量間的聯(lián)系，明確判定的先后次序。律可適用于由磁通量變化引起感應(yīng)電流的各種情況，學(xué)生對(duì)楞次定律有了一定的理解之后再涉及能量觀點(diǎn)，阻礙的作用是克服磁場(chǎng)力做功，把其他形式的。路的電能，沒有這種阻礙就不能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化（或轉(zhuǎn)移）。
【正文】 都要克服電磁力做功，外力克服電磁力做功的過程就是把其他能量轉(zhuǎn)化為電能的過程。 對(duì)于補(bǔ)充的說明 ：進(jìn)一步從能量的角度理解楞次定律。 練習(xí) 3:如圖，在水平光滑的兩根金屬導(dǎo)軌上放置兩根導(dǎo)體棒 AB、 CD，當(dāng)條形磁鐵插入與拔出時(shí)導(dǎo)體棒如何運(yùn)動(dòng)？（不考慮導(dǎo)體棒間的磁場(chǎng)力） A B C D 第三部分：“鞏固概念，應(yīng)用規(guī)律” 練習(xí) 3設(shè)計(jì)說明 ：從阻礙磁通量變化和阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)兩個(gè)角度來理解楞次定律。 課后思考題 ：在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中放一電阻不計(jì)的平行金屬導(dǎo)軌 ， 導(dǎo)軌跟大線圈 M相接 ， 如圖所示 ． 導(dǎo)軌上放一根導(dǎo)線 ab， 磁感線垂直于導(dǎo)軌所在平面 ． 當(dāng)導(dǎo)線 ab加速向右運(yùn)動(dòng)時(shí) ， M所包圍的小閉合線圈 N產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向及所具有的形變趨勢(shì)是 ( ) A． 順時(shí)針方向 ， 有收縮的趨勢(shì) B． 順時(shí)針方向 ， 有擴(kuò)張的趨勢(shì) C． 逆時(shí)針方向 ， 有收縮的趨勢(shì) D． 逆時(shí)針方向 ， 有擴(kuò)張的趨勢(shì) 課后思考題設(shè)計(jì)說明 ：增加二次感應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)楞次定律的理解。 第四部分：拓展提高 板書設(shè)計(jì) 三、楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 一、實(shí)驗(yàn)探究 二、各物理量間關(guān)系 閉合導(dǎo)體回路原磁通量的變化 感應(yīng)電流 感應(yīng)電流的磁場(chǎng) （中間量） 產(chǎn)生 產(chǎn) 生 阻 礙 例題 1 例題 2 教學(xué)反思 通過課堂實(shí)踐，學(xué)生歸納、總結(jié)了楞次定律的內(nèi)容，能夠理清各物理量間的關(guān)系，能規(guī)范的使用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，較好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。 但學(xué)生對(duì)于楞次定律中包含的能量守恒思想的理解，仍覺得有一定難度，從對(duì)現(xiàn)象的描述上升到更高層次上理解，還需要進(jìn)一步的內(nèi)化。在之后的課堂教學(xué)中還需較長(zhǎng)時(shí)間來滲透能量的觀點(diǎn)。
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