【總結(jié)】問題1:據(jù)前面所學(xué),電路中存在持續(xù)電流的條件是什么?(1)閉合電路;(2)有電源(1)閉合電路;(2)磁通量變化。利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象復(fù)習(xí)回顧問題2:什么叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象?問題3:產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?問題4:磁通量發(fā)生變化的方式有哪些情況?法拉第電磁感應(yīng)定律比較甲、乙兩電路的異同
2024-11-17 12:21
【總結(jié)】煎茶中學(xué)教師說課大賽說課材料說課稿李旭光德江縣煎茶中學(xué)《楞次定律》說課稿煎茶中學(xué)李旭光各位老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是楞次定律——感應(yīng)電流的方向。一、說教材(一)?教材的內(nèi)容、地位楞次定律是全日制高中物理必修加
2025-08-20 17:29
【總結(jié)】第一篇:高二物理《楞次定律的應(yīng)用》教案 江蘇省蘇州市藍(lán)纓學(xué)校高二物理《楞次定律的應(yīng)用》教案 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) ,、能力目標(biāo) 通過應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解...
2024-10-25 02:58
【總結(jié)】第一章電磁感應(yīng)目標(biāo)定位.,并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式..學(xué)案4楞次定律知識(shí)探究自我檢測(cè)如圖1所示的電路中,G為電流計(jì)(已知電流由左接線柱流入,指針向左偏,由右接線柱流入,指針向右偏),當(dāng)ab在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),指針的偏轉(zhuǎn)情況如表所示.一、右手
2024-11-17 18:59
【總結(jié)】精品資源楞次定律的第二種表述及應(yīng)用河北灤縣二中(063700)張希海現(xiàn)行高中物理課本中,沒有專門指出楞次定律的第二種表述,但第二種表述的思想?yún)s給予了充分的滲透。教師在授課時(shí)一般也都補(bǔ)充這種表述并由實(shí)例讓學(xué)生看到其解題的優(yōu)越性:直接將原因與結(jié)果對(duì)應(yīng)。這種表述是:感應(yīng)電流的效果,總要反抗引起感應(yīng)電流的原因。引起感應(yīng)電流的原因當(dāng)然最終都?xì)w結(jié)為穿過閉合電路的磁通量的變化,但我們可以理解得更
2025-06-30 22:50
【總結(jié)】課題楞次定律------感應(yīng)電流的方向課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能,能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向,解答有關(guān)問題。、思維能力、推理能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題能力。過程與方法體驗(yàn)楞次定律實(shí)驗(yàn)的探究過程,提高分析、歸納、概括及
2024-12-08 16:11
【總結(jié)】法拉第電磁感應(yīng)定律習(xí)題講評(píng)山東省牟平第一中學(xué)新疆班物理張曉梅一、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)習(xí)題分析法拉第電磁感應(yīng)定律的相關(guān)習(xí)題是電磁感應(yīng)這一章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。從對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況來看,學(xué)生對(duì)于公式的選取以及公式的使用這兩方面還是存在面上的問題,因此設(shè)計(jì)本節(jié)課,著重幫助學(xué)生解決?EntΔΔΦ與E=BLVsinθ。(二)設(shè)計(jì)思路
2024-12-08 22:29
【總結(jié)】第四章電磁感應(yīng)新課程新設(shè)計(jì)名師同步導(dǎo)學(xué)首頁上一頁下一頁末頁第四章電磁感應(yīng)新課程新設(shè)計(jì)名師同步導(dǎo)學(xué)首頁上一頁下一頁末頁專題一楞次定律的推廣及應(yīng)用第四章
2025-01-06 16:48
【總結(jié)】第三節(jié):楞次定律同步練習(xí)二基礎(chǔ)達(dá)標(biāo):1.根據(jù)楞次定律知感應(yīng)電流的磁場(chǎng)一定是()[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]2.如圖所示,通電導(dǎo)線旁邊同一平面有矩形線圈(),其中感應(yīng)電流方向是a→b→c→d,無感應(yīng)電流產(chǎn)生ab邊為軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),其中感應(yīng)電流方向是a→b
2024-11-30 12:59
【總結(jié)】新人教版高中物理選修3-2第四章《楞次定律》精品教案課題§課型新授課課時(shí)1教學(xué)目的1、知識(shí)與技能1、掌握楞次定律的內(nèi)容和內(nèi)涵2、能夠從能量守恒的角度理解楞次定律的正確性3、能用楞次定律解決相關(guān)問題4、掌握右手定則理解楞次定律的準(zhǔn)確內(nèi)涵、“阻礙原磁通變化”的領(lǐng)會(huì)2、過程與方法:學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論
2025-06-08 00:10
【總結(jié)】學(xué)案4楞次定律[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].,并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式.向.1.安培定則(適用于直導(dǎo)線):用右手握住通電直導(dǎo)線,讓__________所指的方向跟電流的方向一致,那么_________所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向.2.安培定則(適用于環(huán)形電流及通電螺線管):用右手握住導(dǎo)線,讓______
2024-12-07 22:19
【總結(jié)】第3節(jié)楞次定律1.楞次定律:感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化.2.右手定則:伸開右手,使拇指與其余四個(gè)手指垂直,并且都與手掌在同一個(gè)平面內(nèi);讓磁感線垂直從掌心進(jìn)入,并使拇指指向?qū)Ь€運(yùn)動(dòng)的方向,這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向.3.下列說法正確的
2024-11-28 20:10
【總結(jié)】三、楞次定律-判斷感應(yīng)電流的方向[要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)],用來判斷感應(yīng)電流的方向。這部分知識(shí)與法拉第電磁感應(yīng)定律一起組成了本章的兩大重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)中應(yīng)該特別重視。2.感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要,這就是楞次定律。。要全面地理解阻礙的意義——
2024-11-30 03:51
【總結(jié)】第一章電磁感應(yīng)目標(biāo)定位.的圖像問題.學(xué)案6習(xí)題課:法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律的綜合應(yīng)用知識(shí)探究自我檢測(cè)在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,切割磁感線的導(dǎo)體或磁通量發(fā)生變化的回路將產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).若回路閉合,則產(chǎn)生感應(yīng)電流,所以電磁感應(yīng)問題常不電路知識(shí)綜合考查.解決不電路相聯(lián)系的電磁感應(yīng)問題的基本方法是:
2024-11-18 08:05
【總結(jié)】高中物理·選修3-2·滬科版第1章電磁感應(yīng)與現(xiàn)代生活學(xué)案3習(xí)題課:楞次定律的應(yīng)用12學(xué)習(xí)應(yīng)用楞次定律的推論判斷感應(yīng)電流的方向.理解安培定則、左手定則、右手定則和楞次定律的區(qū)別.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)閉合電路原磁場(chǎng)(2)磁通量(3)
2024-11-19 16:45