高等教育評價概論ppt課件-資料下載頁
2025-10-08 00:47本頁面
【正文】 人； ? 不同的評價聽取人可能有不同的需要； ? 必須在設(shè)計(jì)評價初期就明確認(rèn)定評價的具體聽取人和他們的需要； ? 評價應(yīng)當(dāng)為那些對評價對象感興趣的所有現(xiàn)實(shí)的和潛在的當(dāng)事人的信息需求服務(wù)。 評價是一種幫助人們達(dá)到目的的工具，它不會自發(fā)產(chǎn)生作用。 ? 評價能夠起到什么作用，很大程度上取決于人們?nèi)绾握J(rèn)識它、運(yùn)用它。 ? 教育評價是一門實(shí)踐的藝術(shù)，僅有良好的愿望，并不足以充分發(fā)揮評價的功能。 ? 有效地運(yùn)用評價手段服務(wù)于各種目的，尤其是管理目的，需要深入理解它的性質(zhì)。 八、教育評價的質(zhì)量保證 ?評價的效度 －－ 有效性 ?評價的信度 －－ 可靠性 ?元評價－－ 對教育評價的評價 ? 元評價的兩種含義 ? 對評價技術(shù)的質(zhì)量及其結(jié)論進(jìn)行評價的各種活動 。 ? 除上面的含義外 ， 元評價包括對評價系統(tǒng)的評價和對評價研究的評價 。 九、教育評價過程中的心理調(diào)控問題 ?評價心理學(xué) ? 評價委托人心理及其調(diào)控 ? 評價人心理及其調(diào)控 ? 被評價人心理及其調(diào)控 十、教育評價模式 ? 泰勒模式 ? CIPP模式 ? CSE模式 ? 反對者模式 ? 應(yīng)答模式 ? 消費(fèi)者導(dǎo)向模式 ? 目標(biāo)游離模式 十、教育評價模式 ? 教育評價模式的類別 ? 指令性模式 ? 描述性模式 ? 教育評價模式的功能 ? 指導(dǎo)評價思想與實(shí)踐 ? 擴(kuò)展評價知識視野 ? 作為整理教育評價知識的框架
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