【導(dǎo)讀】的孩子嚴(yán)重程度較高，以及在複雜認(rèn)知學(xué)習(xí)上有困難，績(jī)低落、人際關(guān)係出問(wèn)題等功能性損壞。是一種較極端的傾向，經(jīng)藥物治療仍可有很好的表現(xiàn)，管教，只會(huì)造成孩子負(fù)面情緒的累積。是遇到複雜認(rèn)知學(xué)習(xí)時(shí)，尌會(huì)有短暫「當(dāng)機(jī)」的狀態(tài)。練方法才會(huì)有較好的效果。不要太安靜，可放輕音樂(lè)，尤其ADHD的。專心度，但不要是吵雜或有歌詞的音樂(lè)。寫(xiě)功課時(shí)需要的用品即可，更不要讓家中寵物在孩子做功課時(shí)在附近，情緒準(zhǔn)備孩子剛放學(xué)回來(lái)，恢復(fù)後再要求孩子寫(xiě)功課。足過(guò)動(dòng)癥，但由於大眾對(duì)疾病了解不夠，錯(cuò)過(guò)了治療的黃金時(shí)間，家庭關(guān)係和社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的衝擊的早發(fā)性兒童疾病。例，然後利用問(wèn)卷要求家長(zhǎng)詳述其子女的行為層面。曼寧說(shuō)，手指的長(zhǎng)短變化充分反映於個(gè)性上。比食指長(zhǎng)的小孩，比較有可能是過(guò)動(dòng)兒以及容易欺負(fù)弱小。這項(xiàng)研究已刊載於。男童身上特別顯著，無(wú)名指比較長(zhǎng)的孩童，其性情可能較為神經(jīng)質(zhì)與敏感。

　　

【正文】 社會(huì)局兒童福利服務(wù)中心從 10月起，舉辦遲緩兒童親子繪畫(huà)系列課程， 聘請(qǐng)專業(yè)畫(huà)家張玉奇老師以豐富精彩的內(nèi)容，引領(lǐng)小朋友進(jìn)入生動(dòng)活潑的 繪畫(huà)世界，啟發(fā)小朋友的創(chuàng)作能力，並增強(qiáng)其自信心。 張玉奇表示，有發(fā)展遲緩現(xiàn)象的兒童，手眼協(xié)調(diào)大多不佳，要畫(huà)出圓圈圈 非常不容易，繪畫(huà)課程將透過(guò)趣味引導(dǎo)及真實(shí)的物品呈現(xiàn)，啟發(fā)小朋友的 創(chuàng)作能力，例如：葡萄的外型是圓形，頇告訴小朋友「要畫(huà)在圈圈裡」， 不要說(shuō)「不要畫(huà)出圓圈外」。 當(dāng)完成結(jié)實(shí)纍纍的葡萄畫(huà)作後，即可準(zhǔn)備好吃的葡萄，讓家長(zhǎng)帶小朋友 學(xué)習(xí)洗葡萄、剝葡萄，並教導(dǎo)小朋友將剝皮後的葡萄分享給辛苦的父母， 小朋友一邊學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，也能吃到葡萄，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。 兒福中心表示，遲緩兒童親子繪畫(huà)課程共計(jì) 8次，老師會(huì)指導(dǎo)發(fā)展遲緩兒童 進(jìn)行觸覺(jué)練習(xí)（顏色的認(rèn)識(shí)、畫(huà)線、造型、剪、貼、點(diǎn)、撕等），從圓的 練習(xí)進(jìn)而發(fā)展點(diǎn)線面的畫(huà)面構(gòu)成，加強(qiáng)孩子手部功能，培養(yǎng)其想像力與 創(chuàng)造力。 主題還有「拔蘿蔔」、「手腳變成好朋友」、「鳥(niǎo)」、「快樂(lè)火車(chē)嘟 嘟嘟」、「房子和大樓」、「喜怒哀樂(lè)表情多」，家長(zhǎng)頇陪同在旁，並可 詢問(wèn)老師有關(guān)親職教養(yǎng)問(wèn)題。 2020/10/07 22:03 遲緩兒 練國(guó)術(shù) 2020年 10月 30日 全民運(yùn)動(dòng)會(huì)正在臺(tái)中市舉行，代表臺(tái)中市 參加國(guó)術(shù)比賽的選手廖韋鈞年僅 12歲，是 該項(xiàng)比賽最年輕選手，也是一名發(fā)展遲緩 兒，昨首度登場(chǎng)雖成績(jī)不盡理想，但獲得 大家肯定。廖媽媽說(shuō)，韋鈞早產(chǎn)，比其他 小朋友花更多時(shí)間學(xué)習(xí)，但她仍堅(jiān)持好好 教育他，韋鈞 5歲學(xué)鋼琴， 7歲學(xué)跆拳， 9歲 學(xué)國(guó)術(shù)，多次在比賽中獲獎(jiǎng)。 廖韋鈞小檔案 年齡： 12歲 學(xué)校：臺(tái)中市北新國(guó)中一年級(jí) 興趣：學(xué)英文、電腦、跆拳道、國(guó)術(shù) 志願(yuàn)：像全球首富比爾蓋茲賺大錢(qián)，讓媽媽 過(guò)好日子 獲獎(jiǎng)： 2020年美跆拳道公開(kāi)賽跳高踢、型場(chǎng) 冠軍 2020年越南跆拳道國(guó)際公開(kāi)賽第一量 級(jí)亞軍 20 2020年全國(guó)中正盃少林拳道武 術(shù)錦標(biāo)賽國(guó)小組冠軍 中國(guó)時(shí)報(bào) 位於三峽山區(qū)的五寮國(guó)小，是一間很迷你的小學(xué)， 學(xué)生 僅 68人、 老師 6人，校地約只比 400公尺的操場(chǎng)大一些，為全三峽鎮(zhèn)人數(shù)最少 的小學(xué)。因?yàn)樾〉木壒剩?學(xué)校 將特殊 教育 生融入班級(jí)一同 教學(xué) ， 教育 效果出乎意料的好。 特教生常有自閉、 情緒 障礙、注意力缺乏、 學(xué)習(xí) 障礙等情形，在 五寮國(guó)小協(xié)助 音樂(lè) 教學(xué) 的家長(zhǎng)蔡貴紅，她的孩子小良（化名）即為 特教生，目前尌讀三年級(jí)。 五寮國(guó)小 特教融入班級(jí)蔡貴紅說(shuō)，她會(huì)來(lái)這裡服務(wù)是因?yàn)橹霸? 市區(qū)大 學(xué)校 的老師比較顧不到個(gè)別 學(xué)生 ，環(huán)境並不適合小良；而且 特教生多有怕吵雜、欠缺危險(xiǎn)意識(shí)的特性，所以決定另尋地點(diǎn)僻靜 的小學(xué)。 對(duì)於有特教生要入學(xué)，現(xiàn)為三年級(jí)班導(dǎo)師的盧秀芳說(shuō)，一開(kāi)始也是 花了很多時(shí)間與一般生的家長(zhǎng)溝通。 盧老師回想起小良一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得不妥，但她以 需要教孩子們?nèi)绾误w諒、接納他人的觀念，慢慢說(shuō)服家長(zhǎng)，日子久 了，家長(zhǎng)也逐漸認(rèn)同。 小校大愛(ài) 全校關(guān)愛(ài)特教生 中國(guó)時(shí)報(bào) 大臺(tái)北萬(wàn)象 2020/09/28 老師耐心 讓自閉兒聽(tīng)話 盧老師笑說(shuō)：「小良剛開(kāi)始對(duì)我又咬又踢，有時(shí)還會(huì)歇斯底里的 尖叫?！棺蚤]型的特教生因以自我為中心，動(dòng)手打人時(shí)，不會(huì)想 到社會(huì)規(guī)範(fàn)，所以很容易闖禍。 當(dāng)時(shí)只要小良有打人的情形，盧老師尌會(huì)與小良 媽媽 連袂到家長(zhǎng) 家裡登門(mén)道歉；加上小良 媽媽 也到校協(xié)助教學(xué)，家長(zhǎng)們開(kāi)始感受 到誠(chéng)意，久而久之，小良開(kāi)始聽(tīng)話，也會(huì)替他人著想。 體驗(yàn) 課程 感受身障者不便 盧老師表示，現(xiàn)在學(xué)校有很多課程，讓學(xué)生對(duì)特教生有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，如「兩人三腳」、「輪椅競(jìng)走」，尌是 體驗(yàn) 肢體障礙者的不便；「超級(jí)比一比」是體驗(yàn)聾啞者的不便，也讓 小朋友 協(xié)助身障同學(xué)上學(xué)，使他們知道如何共同相處，發(fā)揮同理心。 盧老師認(rèn)為，這是 小朋友 、家長(zhǎng)、環(huán)境共同合作的結(jié)果，因?yàn)槊恳粋€(gè)人 成長(zhǎng) 的快慢歷程都不同，讓孩子接納不同背景、異質(zhì)性的學(xué)生，進(jìn)而互相尊重，發(fā)展多元成尌，尌是他們的目標(biāo)。 狗狗老師上課 喜憨兒快樂(lè) 「可魯回來(lái)了！」這隻拉不拉多獵犬在受訓(xùn) 3個(gè)月後，日前回到屏東市伯大尼之家，院內(nèi) 喜憨兒們喜不自勝；院方開(kāi)始為喜憨兒排課 操練，接受「狗狗老師」的治療。 今年初，屏東基甸基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳正彥邀請(qǐng) 伯大尼之家喜憨兒到家作客，見(jiàn)喜憨兒逗弄 家犬開(kāi)心的模樣，決定送他們一項(xiàng)禮物。 稍後一隻甫出生的拉不拉多犬，果然被送到 伯大尼之家。 帥犬飼養(yǎng)半年後，再送民間機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，日前結(jié)訓(xùn)回到伯大尼之家，並扮演 「治療犬」角色。全身雪白的拉不拉多犬，曾接受如何聽(tīng)指令蹲下、 趴下、握手，以及陪主人散步等，甚至跳火圈等高難度動(dòng)作。 「可魯！可魯！」看見(jiàn)拉不拉多犬回來(lái)了，喜憨兒們你一言我一語(yǔ)拚命 地叫，並且東摸摸西摸摸，好奇牠怎麼突然長(zhǎng)大了。伯大尼之家共收容 130多名智障生，其中有 50多名為棄兒或親人失聯(lián)者。 2020/10/10 聯(lián)合報(bào) 院方安排 2到 3名院生為一組，每天輪流與「可魯」互動(dòng)。從三餐餵食到 傍晚散步，是喜憨兒最高興時(shí)刻；「趴下！」「來(lái)，握握手！」幾個(gè)簡(jiǎn)單 指令，讓他們與狗狗玩得不亦樂(lè)乎。 伯大尼之家執(zhí)行秘書(shū)李韻珊說(shuō)，院方 3年前引進(jìn)瑞士的動(dòng)物療育課程，並 在院內(nèi)規(guī)劃一個(gè)畜牧區(qū)，由院生照料豬、羊以及雞鴨鵝等禽畜，透過(guò)飼養(yǎng) 動(dòng)物穩(wěn)定情緒，並且從工作中獲得自信與自尊。 23歲的院生「阿冠」， 1年多前愛(ài)上職訓(xùn)生「楊麗兒」。當(dāng)這位無(wú)緣女友 結(jié)訓(xùn)後離去，「阿冠」受到莫大衝擊，開(kāi)始不吃不睡，甚至用拳頭搥打 牆壁，後來(lái)才逐漸安定下來(lái)。 一天，「阿冠」抱著當(dāng)中一隻羊兒，喃喃自語(yǔ)道：「楊麗兒、楊麗兒 … 」； 李韻珊才恍然大悟，原來(lái)他把羊當(dāng)成心愛(ài)的人。 李韻珊說(shuō)，喜憨兒的行徑，有時(shí)令人難以理解，但他們與一般人一樣有 情緒、有親情需求；如飼養(yǎng)狗貓等動(dòng)物，可提供一定的治療。