【導(dǎo)讀】教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。教學(xué)準(zhǔn)備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信。信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的；傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。由于中國(guó)人還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不

　　

【正文】 鍵，一條曲線就畫出來(lái)了。由于用 畫出來(lái)的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時(shí)較少使用它。 用 畫任意曲線。 （ 3）、教學(xué) 畫曲線 單擊 后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲， 調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。 教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工 具畫出下面的圖形。 （ 1） 在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。 （ 2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？ 練一練，用工具畫出下面的圖形。 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？ 〔教后記〕 第 10 課 畫方形和圓形圖形 教學(xué)目的和要求 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。 讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工 具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí) “圓 ”、 “矩形 ”、 “圓角矩形 ”“多邊形 ”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn) : “圓 ”、 “矩形 ”、 “圓角矩形 ”“多邊形 ”等畫圖工具的使用方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 :。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 提問(wèn)：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答 二、新課導(dǎo)入 出示圖例： 師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？ 出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí) “畫規(guī)則圖形 ” （投影出示課題） 三、 教學(xué)新課 教學(xué) “矩形 ” 畫圖工具 （ 1）教學(xué)畫長(zhǎng)方形 ① 選擇矩形工具單擊； ② 將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形； ③ 當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。 （ 2）教學(xué)畫正方形 ① 選擇矩形工具單擊 ② 按下 Shift 鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。 ③ 當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。 教學(xué) “圓角矩形 ” 畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是 “圓角矩形 ”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。 教學(xué) “橢圓 ” 畫圖工具 （ 1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟 （ 2）教學(xué)畫圓 說(shuō)明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？ 教學(xué) “多邊形 ” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫 45 度和 90 度角的拐角。 教學(xué)畫一幢房子。 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)？ （ 1）畫房子的主體，用矩形工具 （ 2）畫房子的門，用矩形工具 （ 3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具 （ 4）畫房頂，用多邊形工具 （ 5）畫煙囪，用橢圓工具 練一練 畫出下面的圖形 精編教案 (北師大版 )三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit 5 Our School 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) : 1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 playground、 garden、 teacher’ s office、 library、 canteen 等新單詞。 2．會(huì)運(yùn)用句型 This is my puter/book. That is our playground/舍的分布情況。 3．能簡(jiǎn)單說(shuō)出學(xué)校 每個(gè)場(chǎng)所的不同功能，例如： Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂 Let’ s do 部分中所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2．學(xué)會(huì) Library 、 canteen 、 office 等單詞和 Go to the library ,read a story 法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： teacher’ s office、 library canteen、 playground garden。 學(xué)會(huì)單詞 Library canteen 的正確發(fā)音。 教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)： ，通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生感興趣的歌曲融入到學(xué)習(xí)中去，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ’ s learn 部分，通過(guò)直觀的校園分布圖來(lái)教學(xué)生學(xué)習(xí) playground 、 garden 等新單詞，真正的讓英語(yǔ)單詞與漢語(yǔ)意思相對(duì)應(yīng)起來(lái)。運(yùn)用單詞卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學(xué)生對(duì)這些單詞有更深的印象。 Let’ s do 部分通過(guò)多媒體聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中愉快的掌握所學(xué)的新單詞，也可以讓學(xué)生從各種指令的相應(yīng)動(dòng)作中學(xué)習(xí)短語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 Word and play,讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲進(jìn)入情景。 ：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)問(wèn)教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下。 ： What’ s in the classroom? ，順便可以復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)單詞如： A board， four lights, many desks 等。 二、新課呈現(xiàn) 談話導(dǎo)入：以前我們學(xué)習(xí)了問(wèn)我們教室里有些什么？也學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣用英語(yǔ)來(lái)回答這些問(wèn)題。這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)的范圍擴(kuò)大，學(xué)習(xí)一下用英語(yǔ)問(wèn)答我們學(xué)校有些什么場(chǎng)所，以及學(xué)校里一些常見(jiàn)物品的表達(dá)方式。 ，提問(wèn)： Look at this picture, it39。s our school ,what can you see? ，可能他們只能用中文來(lái)回答，像操場(chǎng)，花園，等。 ，指出這些場(chǎng)所在地圖中相應(yīng)的位置，對(duì)于圖中沒(méi)有被觀 察到的地方，可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)觀察。 ，一一進(jìn)行教學(xué) 。圖中出現(xiàn)單詞的同時(shí)，播放該單詞的讀音，讓學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)。 ：教師將單詞寫在黑板上，帶學(xué)生認(rèn)讀。 。 ： Where is the canteen? Do you know? (8)讓學(xué)生上前在圖中指出，然后說(shuō)明： It’ s on the first floor. ： Where is the… ?(師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí) ) 。 、兩 組同學(xué)站起來(lái)在班上演習(xí)。 三、趣味操練 Let’ s do 里面的五福圖片，播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音來(lái)找相應(yīng)的圖片。 ： Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 讓學(xué)生舉手回答。 ，并出示每幅圖畫所對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)； ： Go to the garden， water the flowers. Go to the canteen, eat some ，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些地方的功能，也就是讀讀剛剛所教的這些短語(yǔ) 6．同桌間相互練習(xí)：例如，一個(gè)人說(shuō) Go to the Water the ，請(qǐng)一、兩組同學(xué)進(jìn)行演示。 7．老師念指令（不按順序），學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，再一次熟悉這些短語(yǔ)。 四、擴(kuò)展練習(xí) ，短語(yǔ)說(shuō)給自己的朋友聽(tīng)聽(tīng) ，短語(yǔ)。