20xx浙教版六下勞動與技術(shù)教學(xué)計劃及教案-資料下載頁
2025-10-01 08:45本頁面
【導(dǎo)讀】制作、紅綠燈模型的設(shè)計與制作、庭院模型的設(shè)計與制作等五個板塊。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動知識的。學(xué)生在家,在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。于他們以后人生道路的發(fā)展。通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母。的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。要減輕學(xué)生的負擔(dān).盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。單合理的設(shè)計，并選擇合適的針法進行刺繡。
【正文】 看到了紅綠燈。 師：那紅綠燈由什么顏色組成 ? 學(xué)生：紅，黃，綠。 師：那么你們想不想自己制作一個紅綠燈呢？ 學(xué)生：想 師；好的，那么我們先拿出水彩筆把兩個燈泡分別染成紅色，和綠色！ 二．新授 師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單電路的組成，并學(xué)會了畫電路圖，我們知道一個開關(guān)控制一個小燈泡，那么我請一個同學(xué)上來連接兩個開關(guān)，兩個燈泡的電路圖，要求：一個開關(guān)控制一個燈泡?。ㄗ詭『诎澹? 師：對學(xué)生連接做出點評，那么生活中我們不可能每天電路都連接一個開關(guān)，這樣既浪費資 源，又很麻煩，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想我們能不能把兩個開關(guān)的作用設(shè)計在一個開關(guān)上！下面同學(xué)們開始小組討論。 生：以小組討論得出做后的方案；我們可以做一個可以左右偏轉(zhuǎn)的開關(guān)，單刀雙擲開關(guān)。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出硬紙板，大頭釘，回形針，設(shè)計你們的開關(guān)（材料是三顆大頭釘，一顆環(huán)形針） 師：開關(guān)我們已經(jīng)設(shè)計好了，下面開動你們的小腦筋，結(jié)合剛才設(shè)計的開關(guān)，把你們的紅綠燈電路圖設(shè)計在白紙上，老師看看哪個小組設(shè)計的快?。ㄆ陂g板畫電路圖元件在黑板上，電池，小燈泡 2 個分別代表紅和綠，硬紙板）。 師：好的，同學(xué)們做的很好！現(xiàn)在我 請一個同學(xué)上來做一個游戲，把你設(shè)計的電路圖連起來！ 生：上黑板畫圖。 師：其他同學(xué)看好了，看他們的紅綠燈真的能亮嗎？如果不能發(fā)亮，你能幫幫他嗎？（讓學(xué)生自己得出正確的電路圖，并通過相互間的探討找到自己設(shè)計不好的地方，） 生：老師他們的電路圖是不對的。 師：好的，你能說一下你的理由。 師：請各小組根據(jù)自己正確的電路圖連接電路。經(jīng)過我們大家的共同努力，我們自己設(shè)計出了紅綠燈，科學(xué)讓我們學(xué)會了合作交流，科學(xué)讓我們智慧，科學(xué)讓我們知道萬物皆有理可言。 有了智慧我們更應(yīng)該遵守交通規(guī)則，那就是，紅燈停，綠燈行，黃燈 亮了等一等?。ń袑W(xué)生全班讀 3 遍）。 生：齊讀三遍，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等！ 三 . 結(jié)課 看來同學(xué)們很熱愛科學(xué)，科學(xué)的道路很漫長，我相信我們的同學(xué)能登頂科學(xué)的高峰！ 四．作業(yè) 讓同學(xué)們設(shè)計紅綠燈，在加一個黃燈我們?nèi)绾卧O(shè)計電路圖？ 主題五：庭院模型的設(shè)計與制作 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，動手實踐，所有學(xué)生知道如何做模型，了解做模型的過程；學(xué)生的動手動腦能力得到提高。 學(xué)習(xí)重難點 了解做模型的過程 學(xué)習(xí)工具 硬紙板（紙箱紙、白析紙）、吹塑紙、泡沫板、皺紋紙、白乳膠、 膠水、飲料瓶、橡皮泥（膠泥）、美工刀、剪刀、尺子、圓規(guī)、鉛筆、皮尺 課型：演示課 課時：三課時 學(xué)習(xí)過程 激情導(dǎo)入 我們怎樣才能將一個地方的全貌展現(xiàn)在人們面前呢？生：模型。 今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣做模型？ 閱讀質(zhì)疑 自主探究 讀 P39~41，找出制作模型的過程： （ 1）實地觀測 （ 2）繪制圖紙 （ 3）制作模型 （ 4）組合粘接 多元互 動 合作探究 小組合作，開始制作模型。 制作時，要合理選材，并依照統(tǒng)一的比例對各部分進行加工。 堂清訓(xùn)練 目標(biāo)探究 寫出制作模型的步驟。 遷移應(yīng)用 拓展探究 大膽的猜想未來的庭院會是什么樣的？ 板書設(shè)計： 做校園模型 （ 1）實地觀測 （ 2）繪制圖紙 （ 3）制作模型 （ 4）組合粘接 教后記：
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