【正文】 是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學(xué)目標：初步了解“十五巧板”。據(jù)說，十五巧板作為拼板玩具，是由宋代燕幾圖演變而來的。它用正方形薄板分截為15塊，拼排成多種多樣的幾何圖形。因其構(gòu)思巧妙，啟發(fā)心智，而廣泛流傳于國內(nèi)外。在國外稱為“唐圖”，意即中國的圖板。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：十五巧板示范作品。學(xué)生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：示范作品學(xué)生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位臵、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹 教學(xué)目標：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準備：示范作品學(xué)生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。老師相機指導(dǎo)制作的難點。學(xué)生自行制作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學(xué)目標：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品學(xué)生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。二、設(shè)計圖樣剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學(xué)目標：認識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。學(xué)會制作拉花的基本步驟。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。教具準備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。三、實踐操作折疊。剪團花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）四角彩燈 教學(xué)目標：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品 學(xué)生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。第四單元 動物世界 教學(xué)目的：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。再設(shè)計制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進行一些簡單的設(shè)計。教學(xué)重點：著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓(xùn)練。自主進行簡單的設(shè)計，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)時間：5課時 設(shè)計制作“動物世界” 教學(xué)目的：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。教學(xué)準備：教師準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實物投影儀。學(xué)生準備：制作材料00009號，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩筆、卡紙。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入以談話為主，了解學(xué)生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。（二）制作材料06號觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。（三）制作材料07號出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？學(xué)生討論、回答。教師示范，學(xué)生操作。（四）制作材料08號出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？小組討論，回答。提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。（五）制作材料09號出示寄居蟹的圖片，介紹相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。啟發(fā)學(xué)生嘗試制作不同的海螺殼。（六）組合、討論組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。再設(shè)計制作一件作品 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。教學(xué)準備：師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！保ǘ┲谱髦笇?dǎo)提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。（三）合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。（四）評價作品 自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。第五單元 紙編的樂趣 教學(xué)目的：了解編織技法，運用編織基本技法開展紙編活動，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。通過簡單的紙編織品的設(shè)計、制作以及對作品的評價活動，認識編織，學(xué)習(xí)編織，體會手工紙編的樂趣。教學(xué)重點：運用編織基本技法開展紙編活動，進行簡單的自主設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)時間：5課時?！皩W(xué)習(xí)紙編”4課時，“設(shè)計制作紙編物品”1課時。學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目的：了解編織技法，運用編織基本技法開展紙編活動，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。教學(xué)準備：教師準備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。學(xué)生準備：制作材料1113號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。（二）制作材料09號剪下頭部部件，裁紙條。編辮子粘貼，完成。（三）制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調(diào)整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。（四）制作材料11號切割2~~~穿編、粘貼 5~~~折疊、粘貼到底板上粘貼手、腳，完成。（五）制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋底，完成。設(shè)計制作紙編物品 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書簽、小扇子、小動物造型等）。進行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)準備：師生一起準備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其