【導(dǎo)讀】定要有層次，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感?，F(xiàn)一個(gè)完整的、有情節(jié)的故事（課文）。故事既是語(yǔ)言輸入又。其中，詞匯、語(yǔ)音2頁(yè)；句型語(yǔ)法1頁(yè)；聽(tīng)、說(shuō)各1頁(yè)；讀2頁(yè)、寫(xiě)1頁(yè)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容含蓋了小學(xué)階段的。通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固與發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與技能。容的對(duì)話、語(yǔ)段；Story1：理解、體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用；課文意思，感知其中存在的語(yǔ)法現(xiàn)象；自己的想法與需求；Wordsyouknow：能認(rèn)讀單元的話題單詞并能夠仿寫(xiě)；成該板塊的練習(xí)；Readandfindout：教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解意義；并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。生強(qiáng)化鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。要六課時(shí)完成，每課時(shí)兩個(gè)頁(yè)碼。頭的句子；把祈使句以Youmustn’t去否定詞開(kāi)頭的句子。以Charlie和Matt參加山地車比賽的故事為載體，為學(xué)。全事項(xiàng)的核心話題。以及祈使句表述活動(dòng)規(guī)則和安全事項(xiàng)。

　　

【正文】 。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit7 Lesson4 You must have to be more than 10 years old. He must wear a helmet, knee and elbow pads. has to You must sleep inside your tent. You mustn’t don’t go rock climb alone. 教學(xué)反思 第五課時(shí) 課時(shí)進(jìn)度 第 5 課時(shí) 課型特點(diǎn) 鞏固課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) ，提升學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的質(zhì)感。 ，學(xué)生能更加準(zhǔn)確地運(yùn)用must/mustn’ t 來(lái)表達(dá)活動(dòng)規(guī)則。 知識(shí)目標(biāo) 、表達(dá)祈使語(yǔ)句中首單詞的重音發(fā)音。 。 must/mustn’ t 表達(dá)規(guī)則的語(yǔ)言知識(shí)。 情感、文化、策略目標(biāo) 生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 、表達(dá)祈使語(yǔ)句中首單詞的重音發(fā)音。 。 3. 通過(guò)趣味猜謎學(xué)生更能準(zhǔn)確運(yùn)用must/mustn’ t 表達(dá)活動(dòng)規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn) 謎面的意思 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 Step1. Warm up Step2. 語(yǔ)音練習(xí) Step3. Chant and sing 向教師問(wèn)好 聽(tīng)音，小組討論總結(jié)發(fā)音規(guī)律：首單詞音重讀 進(jìn) 一 步總結(jié)：祈使句的第 一 個(gè)單詞重讀 聽(tīng)音，跟讀 聽(tīng)音，跟讀練習(xí) 2 的內(nèi)容 模仿人物，在給朋友拍照的情景中發(fā)出指令 按照首單詞重讀的規(guī)律閱讀語(yǔ)言材料 聽(tīng)音 翻書(shū)，再次聽(tīng)音并指認(rèn) 聽(tīng)音，指認(rèn)并 一 句句模仿讀 23 遍 聽(tīng)音，指認(rèn)并仿讀語(yǔ) 篇 學(xué)生脫離錄向?qū)W生問(wèn)好 新課標(biāo)第一網(wǎng) 提供額外的語(yǔ)言資料， 放錄音 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 不是難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力 考察學(xué)生的知 識(shí)遷移能力 保證足夠的語(yǔ)言輸入量 讓學(xué)生從模仿句子開(kāi)始到模仿語(yǔ)篇，符合最近發(fā)展區(qū)規(guī)律 學(xué)生的精神面貌怎么樣，情緒是否轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)狀態(tài) 教師觀察學(xué)生的活動(dòng)，在學(xué)生實(shí)在有困難的情況下再發(fā)言 抽查學(xué)困生的發(fā)音情況 抽查學(xué)困生的發(fā)音情況 教師不講解歌謠意思，不分解語(yǔ)言單位 Step3. BINGO Kids Quiz 音指讀語(yǔ)言材料 以小組為單位展示、反饋 小組讀句子，勾畫(huà)出不理解的單詞、詞組 全班范圍提出、解決不懂單詞 小組合作完成練習(xí)，寫(xiě)出自己的答案 全班交流各自的猜題結(jié)果 解決全班性的難題 教師在此環(huán)節(jié)把自主權(quán)交給學(xué)生，在學(xué)生實(shí)在不能解決的情況下教師再扮演幫助、引導(dǎo)者的角色 開(kāi)放性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生興趣為主 教師 觀察學(xué)生的活動(dòng)，在學(xué)生實(shí)在有困難的情況下再發(fā)言 新 課 標(biāo)第 一網(wǎng) 作業(yè)設(shè)計(jì) 回家后向父母提 quiz 問(wèn)題，搜集更多符合謎面的答案。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit7 Lesson5 （列舉教師搜集的祈使句）（板書(shū) quiz 活動(dòng)中的答案） 教學(xué)反思 第六課時(shí) 課時(shí)進(jìn)度 第 6 課時(shí) 課型特點(diǎn) 復(fù)習(xí)課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) ，在聽(tīng)的過(guò)程中抓住有效信息完成聽(tīng)力練習(xí)。 、人稱中正確運(yùn)用詞匯。 must、 mustn’ t 書(shū)面表達(dá)學(xué) 校生活的規(guī)則 知識(shí)目標(biāo) ：學(xué)生整合所學(xué)知識(shí)，知道時(shí)態(tài)單詞和句子中如何體現(xiàn)，知道不同人稱動(dòng)詞該如何變化。 ：知道如何運(yùn)用 must、 mustn’ t 表達(dá)學(xué)校生活的規(guī)則 情感、文化、策略目標(biāo) 、文字材料以便有效地抓住聽(tīng)力關(guān)鍵信息的習(xí)慣。 、時(shí)間判斷動(dòng)詞表達(dá)形式。 加高段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 。 、人稱中選擇正確的詞匯。 must、 mustn’ t 書(shū)面表達(dá)學(xué)校生活的規(guī)則 。 教學(xué)難點(diǎn) must、 mustn’ t 書(shū)面表達(dá)學(xué)校生活的規(guī)則 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 Step1. Warm up Step2. 聽(tīng)力練習(xí) Step3. 選擇正確的選項(xiàng) 向教師問(wèn)好 Peter and Dad are going out for a ride. 閱讀聽(tīng)力題中出現(xiàn)的文字材料，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容 聽(tīng)音，完成練習(xí) 聽(tīng)音，檢查答案 訂正答案 小組合作勾畫(huà)出句中表時(shí)間、人稱的單詞 小組合作完成該項(xiàng)練習(xí) 向?qū)W生問(wèn)好 提問(wèn)：這段材料說(shuō)了什么事情 新課 標(biāo)第一網(wǎng)xkb 放錄音 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 引出話題，為聽(tīng)力練習(xí)做準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力策略 讓學(xué)生感悟用人稱、時(shí)間判斷動(dòng)詞表達(dá)形式的策略 學(xué)生的精神面貌怎么樣，情緒是否轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)狀態(tài) 教師視學(xué)生情況決定要不要用生生互動(dòng)形式解決生詞 關(guān)注學(xué)困生完成情況 關(guān)注學(xué)困生完成情況 Step4. 完形填空 Step5. 書(shū)寫(xiě)練習(xí) Step6. 學(xué)生自評(píng) 訂正答案 小組合作，理解所選詞匯的意思并判斷詞性 小組合作完成該項(xiàng)練習(xí) 訂正答案 以小組為單位，給 Alex一 些建議 發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組給Alex 的建議 完成自評(píng)內(nèi)容 提示學(xué)生可以翻看前文內(nèi)容 有條件的話看看學(xué)生的自評(píng)意見(jiàn)，把寫(xiě)得好的當(dāng)眾念 一 念 充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 理清單詞的詞性有助于完成練習(xí) 充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)學(xué)生利用已有資料自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力 了解學(xué)生，接近學(xué)生 教師觀 察學(xué)生的活動(dòng)，在學(xué)生實(shí)在有困難的情況下再發(fā)言 教師觀察學(xué)生的活動(dòng)，在學(xué)生實(shí)在有困難的情況下再發(fā)言，注意關(guān)注學(xué)困生完成情況 關(guān)注其他學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣 關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，內(nèi)心感受 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit7 Lesson6 教學(xué)反思