【導(dǎo)讀】企業(yè)班組安全管理教育培訓(xùn)手冊目錄第一章對安全生產(chǎn)管理的綜合認(rèn)。9安全生產(chǎn)的含義安全生產(chǎn)的目的安全生產(chǎn)的作用和意義安全生產(chǎn)的基。本目標(biāo)和任務(wù)勞動保護(hù)及其意義安全生產(chǎn)效益安全也是生產(chǎn)力第二節(jié)。辯證關(guān)系2、安全與生產(chǎn)的統(tǒng)一原則3、“三同時(shí)”原則4、“五同時(shí)”原則5、“三同步”原則6、安全否決權(quán)原則第二章安全法規(guī)就是保護(hù)。11（一）《安全生產(chǎn)法》（二）《職業(yè)病防治法》第二節(jié)主要的安全生產(chǎn)?！兜V山安全法》（七）《消防法》(八)《職業(yè)病防治法》（九）我國的女。職工勞動保護(hù)法規(guī)（十）《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》第三章班組的法制建。何開展安全日活動第三節(jié)危險(xiǎn)預(yù)知活。作者討論怎樣作才能避免事故，提出安全的操作方法第四節(jié)反習(xí)慣性違章活。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)貫徹執(zhí)行第五節(jié)建立班組安全自我管理機(jī)。認(rèn)真執(zhí)行連帶責(zé)任制度第六章懂得基本的職業(yè)安全衛(wèi)生知?，F(xiàn)場對燒傷人員如何進(jìn)行急救第三節(jié)鍋爐及壓力容器安。（九）氣瓶安全注意事項(xiàng)第四節(jié)登高作業(yè)安

　　

【正文】 會的繼續(xù)和發(fā)展。 （ 2）明確班后會的內(nèi)容。 一般包括： ① 簡明扼要地小結(jié)完成當(dāng)天任務(wù)和執(zhí)行安全規(guī)程的情況，既要肯定好的方面，又要找出存在的問題和不足 ； ② 對工作中認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度、表現(xiàn)突出的班組成員進(jìn)行表揚(yáng)，對違章指揮、違章作業(yè)的人員視情節(jié)輕重和造成后果的大小，提出批評或處罰； ③ 提出整改意見和防范措施。班后會鮮明特點(diǎn)是，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，針對性強(qiáng)，見效快。 （ 3）有的放矢，做好準(zhǔn)備。 班組長要全面、準(zhǔn)確地了解當(dāng)天的工作情況，特別要把發(fā)現(xiàn)的不安全現(xiàn)象或造成的事故作為掌握的重點(diǎn)，在詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上，形成要點(diǎn)，使班后會的總結(jié)評比具有很強(qiáng)的說服力。同時(shí)還要注意班后會講評的方法，調(diào)動班組成員安全工作的積極性，增強(qiáng) 自我保護(hù)意識和能力，幫助班組成員端正認(rèn)識，克服消極情緒，達(dá)到安全生產(chǎn)的共同目的。 第二節(jié) 怎樣搞好班組的安全日活動 （一）安全日活動 安全日活動是班組開展安全分析的基本形式，它不僅是職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)各類文件、加強(qiáng)法制觀念、提高自我保護(hù)意識教育的好形式，也是班組成員相互交流安全工作經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。因此，安全日活動作為班組活動的一項(xiàng)長期內(nèi)容，對于提高生產(chǎn)一線職工的安全意識、規(guī)范職工安全行為起著舉足輕重的作用。 （二）安全日活動的內(nèi)容 （ 1）學(xué)習(xí)上級和本單位的安全文件、事故快 報(bào)、安全簡報(bào)，聯(lián)系班組實(shí)際，提出防范措施。 （ 2）學(xué)習(xí)本單位的安全規(guī)章制度，檢查有無違章現(xiàn)象、違章行為。 （ 3）一周來的安全狀況分析、講評、總結(jié)以及下周安全工作安排和要求。 （ 4）每月班組對年度安全目標(biāo)的執(zhí)行情況進(jìn)行對照檢查，提出存在的問題和改進(jìn)要求，開展月度安全分析評價(jià)、事故預(yù)想、安全技術(shù)知識考核等。 （ 5）布置落實(shí)安全大檢查工作和專項(xiàng)安全檢查工作。 （ 6）班組管轄的工器具的試驗(yàn)及設(shè)備檢查后的分析和研究。 （ 7）班組安全工作臺賬的檢查整理等。 （三） 安全日活動的要求 （ 1）對上級布置和指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須認(rèn)真、完全、徹底的落實(shí)，不能缺失。 （ 2）班組成員必須全部參加，并認(rèn)真做好活動記錄 (記錄應(yīng)包括：活動內(nèi)容及參加人員 ).如有缺席應(yīng)記錄在案（注明缺席的原因），缺席人員應(yīng)及時(shí)補(bǔ)課。 (3)安全日活動內(nèi)容要充分、聯(lián)系實(shí)際、形式多樣、講究實(shí)效，切忌流于形式。每次活動均應(yīng)有所側(cè)重、有所收獲。 (4)班組長、安全員在安全活動日前要做好充分準(zhǔn)備。 (5)班組成員在活動中應(yīng)態(tài)度端正，密切聯(lián)系日常工作實(shí)際，積極發(fā)言，并針對存 在的問題提出意見和建議。 （四）如何開展安全日活動 (1)當(dāng)前班組安全日活動存在問題 當(dāng)前班組安全日活動存在一些諸如活動缺乏有效性、活動的質(zhì)量不高、活動的廣泛性、持久性、連續(xù)性差等。具體來表現(xiàn)在以下幾方面： ① 班組安全日活動走形式。 具體表現(xiàn)為：內(nèi)容不落實(shí)，每次只是念念學(xué)習(xí)材料或文件，學(xué)習(xí)沒有針對性；時(shí)間不落實(shí)，不是你等我，就是我等你，有限的時(shí)間在無限的等待中白白流逝，等時(shí)間過去了，草率說幾句了事；人員不落實(shí)，想來就來，想走就走，動輒請假，參與人員少。這些問題 使班組安全日活動成效甚微。 ② 安全日活動記錄不規(guī)范，不認(rèn)真，甚至弄虛作假。 ③ 安全日活動的檢查考核不嚴(yán)格，存在很大隨意性。 (2)搞好班組安全活動日活動方法： ① 完善管理制度。 班組安全日活動是否開展得好，能否取得應(yīng)有的成效，與是否建立完善的班組安全日活動管理辦法，量化的檢查考核標(biāo)準(zhǔn)有很大的關(guān)系。因此，應(yīng)制定符合班組自身特點(diǎn)的活動規(guī)定，從活動的原則、時(shí)間、內(nèi)容、記錄及檢查考核等方面對安全日活動作出明確規(guī)定，使班組安全日活動達(dá)到經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的要求。同時(shí) ，從活動的組織管理、活動計(jì)劃及活動的實(shí)施情況等方面，制定操作性強(qiáng)的檢查考核辦法，切實(shí)把安全日活動落到實(shí)處。 ② 提高活動效力。 首先，班組每一成員應(yīng)抱著 “學(xué)安全、懂安全、會安全 ”的態(tài)度，積極參與安全日活動，集思廣益，不斷拓展班組安全日活動的思路。 其次，要盡量從解決本崗位的問題出發(fā)，按 “小、實(shí)、活、新 ”的要求安排活動內(nèi)容。即活動內(nèi)容不必求大，只要能解決生產(chǎn)實(shí)際中的一個小問題，就可以說達(dá)到了目的。三是班組安全日活動要與合理化建議、技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合，與班組安全文化建設(shè)相結(jié)合。 ③ 創(chuàng)新 活動內(nèi)容、活動形式。 在開展班組安全日活動過程中要以豐富新穎的活動內(nèi)容、靈活多樣活動形式，來吸引班組成員主動參與。避免班組成員因產(chǎn)生厭倦抵觸情緒而使班組安全日活動走過場。 為提高班組安全日活動的學(xué)習(xí)效果，企業(yè)的安全管理部門可將企業(yè)制定下發(fā)的會議文件、安全信息、事故通報(bào)、制度規(guī)定等及時(shí)匯編成冊，定期編寫一些通俗易懂、切合實(shí)際的教材，發(fā)放到班組，為班組開展活動提供必要的學(xué)習(xí)資料。 在活動形式上，可根據(jù)工作性質(zhì)和崗位生產(chǎn)特點(diǎn)，從提高班組成員安全意識和實(shí)際操作技能入手，因人、因時(shí)、因地 制宜地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的班組安全日活動。具體來說，一是分散活動與集中活動相結(jié)合，以班組為單位，在班組長的帶領(lǐng)下諸如隱患查改。事故預(yù)想、關(guān)鍵位置應(yīng)急處理預(yù)案演練等。也可以以車間或全廠大橫班為單位，邀請廠領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合企業(yè)的安全管理現(xiàn)狀和企業(yè)安全文化建設(shè)，講授職業(yè)安全衛(wèi)生及管理的有關(guān)知識，或集中收看重大事故錄像，開展消防器材使用演練和逃生救護(hù)訓(xùn)練等。二是學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合。班組安全日活動要盡量避免領(lǐng)導(dǎo)講，班組成員聽，安全員做完記錄就散會的一言堂做法。在傳達(dá)、通報(bào)有關(guān)情況之后，應(yīng)留有時(shí)間讓班組成員對活動內(nèi)容進(jìn)行 充分的座談討論，通過討論消化使班組成員清楚自己應(yīng)該遵什么章、守什么紀(jì)，從事故案例中吸取什么教訓(xùn)，本崗位還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)需要整改完善。三是知識學(xué)習(xí)和實(shí)際技能訓(xùn)練相結(jié)合。結(jié)合關(guān)鍵事故應(yīng)急處理預(yù)案的演練，開展有針對性的反事故訓(xùn)練；進(jìn)行安全防護(hù)器材使用佩帶和逃生救護(hù)訓(xùn)練，增強(qiáng)班組成員分析、判斷、處理各種突發(fā)性事故的能力，使班組成員能夠正確地利用崗位配備的防護(hù)救護(hù)器材進(jìn)行自救互救。 安全生產(chǎn)問題往往是舊矛盾解決了，新問題又產(chǎn)生了，安全生產(chǎn)的改進(jìn)和提高是無止境的。班組就要圍繞這些新問題不斷地開展活動，這樣安 全活動日活動才有活力，才能持續(xù)地發(fā)展下去。 ④ 加強(qiáng)檢查考核。 抓好班組安全日活動，只靠一般性的檢查，是不起根本作用的。只有把班組安全日活動納入各種考核之中，建立完善的檢查、考核和激勵機(jī)制，才能取得良好 ?男 首先，各班組應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)建立與管理水平相配套的檢查考核細(xì)則，將檢查納入企業(yè)的崗位責(zé)任制大檢查、各類專項(xiàng)檢查中，并將檢查的結(jié)果同車間開展的創(chuàng) “一級車間 ”活動、 “三無班組 ”活動等一切評優(yōu)創(chuàng)先活動掛鉤。 其次，要嚴(yán)格檢查。采用定期檢查和不定期抽查的方式對班組安全日活動情況進(jìn) 行檢查。檢查的方法： 一是 “查看 ”，主要是對照學(xué)習(xí)計(jì)劃查看記錄，看有沒有，缺不缺，認(rèn)真不認(rèn)真，規(guī)范不規(guī)范； 二是 “監(jiān)督 ”，主要由安全管理人員分頭到各班組直接參加安全日活動，看是否按規(guī)定活動，出勤率、活動時(shí)間、活動內(nèi)容、活動質(zhì)量是否達(dá)到要求； 三是 “提問 ”，主要是對照記錄的內(nèi)容，提問班組成員是否知道活動內(nèi)容，以判別活動記錄的真實(shí)性。 最后，在檢查的基礎(chǔ)上，對照考核細(xì)則對安全活動日活動進(jìn)行嚴(yán)格的考核，并將考核結(jié)果與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、目標(biāo)責(zé)任制等掛鉤，定期予以兌現(xiàn)獎罰。 第三節(jié) 危險(xiǎn)預(yù) 知活動 班組活動中通過分析操作過程中的動作，發(fā)現(xiàn)各種危險(xiǎn)因素，并總結(jié)出一套安全操作方法。其危險(xiǎn)辨識、預(yù)知操作步驟如下： （一）選擇一項(xiàng)操作過程作為分析對象。 主要選擇曾重復(fù)發(fā)生事故的操作或采用新設(shè)備、新工藝、新材料的操作。 （二）對此項(xiàng)操作進(jìn)行分析。 先把整個操作過程分解成幾個有次序的連續(xù)動作，每一個動作做什么都應(yīng)詳細(xì)寫出來收使用高壓水滅火的第一步是：取下墻上的滅火器），并編號。 （三）辨別危險(xiǎn)（ KYT訓(xùn)練）。 對每一個動作都要問問自己這樣做可 能會發(fā)生什么事故，并用下列方法找出答案： （ 1）有沒有物體碰人的危險(xiǎn)？ （ 2）操作人員會被物體刮著、夾著嗎？ （ 3）操作人員會被絆倒或滑倒嗎？是跌倒在設(shè)備旁還是跌落在地面上？ （ 4）操作人員的推、拉、舉等動作，會使他扭傷嗎？ （ 5）作業(yè)環(huán)境中有沒有毒氣、蒸汽、煙霧、粉塵、熱輻射等有毒有害因素？ 在尋找操作中的危險(xiǎn)和潛在事故隱患過程中，必須對操作全過程進(jìn)行細(xì)微的觀察，直至把各種危險(xiǎn)和潛在事故都辨認(rèn)出來為止。 （四）對每個可能的事故或危險(xiǎn)，要問自己或與有 經(jīng)驗(yàn)的操作者討論怎樣作才能避免事故，提出安全的操作方法。 （ 1）改變能夠引起事故的各種具體條件。如果找不到新的操作方法，就應(yīng)在現(xiàn)行操作方法的基礎(chǔ)上，通過改變某些具體條件如（工具、材料、設(shè)備的位置等），來消除危險(xiǎn)。 （ 2）改變操作程序。在改變操作程序的過程中，應(yīng)考慮班組成員應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，而后將新的操作程序確定下來。 最后，把所得出的改變后的操作方法再加以核查、試驗(yàn)，并與從事這項(xiàng)操作的班組成員一起研究討論，提出一個比較完善的安全操作程序。 危險(xiǎn)預(yù)知活動 自始至終都要有班組成員參加。這種方法最大的收獲是可以得到一個比較安全的、適合于工作條件的、能夠用于實(shí)際操作的程序，同時(shí)也是對班組成員的一次很好的安全技術(shù)培訓(xùn)。通過分析還為可改進(jìn)操作方法提出明確的建議，這些建議不僅有利于消除隱患，防止事故，而且還能提高生產(chǎn)效率。 第四節(jié) 反習(xí)慣性違章活動 根據(jù)事故統(tǒng)計(jì)分析， 90％的事故是由于直接違章所造成的，尤其突出的是，這些違章大都是頻發(fā)性或重復(fù)性的出現(xiàn)。消除習(xí)慣性違章行為，對確保安全生產(chǎn)有重大的作用。 （一）什么是習(xí)慣性違章 習(xí)慣性違章是指固 守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，工作中違反有關(guān)規(guī)章制度，違反操作規(guī)程、操作方法的行為。 一些班組開展反習(xí)慣性違章活動多年，但只是把它作為一種口號性的號召，對于崗位工人來說，還是不清楚何為習(xí)慣性違章，原來怎樣操作還是怎樣操作，沒有一絲改變。久而久之，習(xí)慣性違章就成了生產(chǎn)中最大的安全隱患。另外，習(xí)慣性違章行為有的容易界定，有的則深藏不露，極不容易判別，直到發(fā)生了事故，才分析出這是習(xí)慣性違章。職工們就納悶，每周、每月的安全檢查為什么不說這是習(xí)慣性違章呢？因此，要深入到每一個崗位，讓職工真正明白操作中哪些行為屬于 習(xí)慣性違章。 （二）習(xí)慣性違章的種類 習(xí)慣性違章按其性質(zhì)分為以下三類。 （ 1）作業(yè)性違章。 職工工作中的行為違反規(guī)章制度或其他有關(guān)規(guī)定，稱作業(yè)性違章。如進(jìn)入生產(chǎn)場所不戴或未戴好安全帽、高處作業(yè)不系安全帶；操作前不認(rèn)真核對設(shè)備的名稱、編號和應(yīng)處的位置，操作后不仔細(xì)檢查設(shè)備狀態(tài)、儀表指示；未得到工作負(fù)責(zé)人許可工作的命令就擅自工作；熱力設(shè)備檢修時(shí)不泄壓、轉(zhuǎn)動設(shè)備檢修時(shí)不按規(guī)定掛警告牌等。 （ 2）裝置性違章。 設(shè)備、設(shè)施、現(xiàn)場作業(yè)條件不符合安全規(guī)程和其他有關(guān)規(guī)定 ，稱裝置性違章。如廠區(qū)道路、廠房通道無標(biāo)示牌、警告牌，設(shè)備無標(biāo)示牌，井、坑、孔、洞的蓋板、圍欄、遮攔沒有或不齊全，電纜不封堵，照明不符合要求，轉(zhuǎn)動機(jī)械沒有防護(hù)罩等。 （ 3）指揮性違章。 指揮性違章是指工作負(fù)責(zé)人，違反勞動安全衛(wèi)生法規(guī)，安全操作規(guī)程。安全管理制度，以及為保證人身、設(shè)備安全而制定的安全組織措施和安全技術(shù)措施所進(jìn)行的違章指揮行為。 統(tǒng)計(jì)表明，習(xí)慣性違章作業(yè)、違章指揮是造成人身傷亡事故和誤操作事故的主要原因。企業(yè)安全生產(chǎn)的基點(diǎn)在班組，因此夯實(shí)班組安全工作的基礎(chǔ)，必須加大反 習(xí)慣性違章工作的力度。 （三）造成違章作業(yè)原因 違章現(xiàn)象在日常工作中的表現(xiàn)是無組織無紀(jì)律，其思想根源是主客觀相脫離。 （ 1）主觀心理因素 ① 因循守舊，麻痹僥幸。 一些職工的日頭禪是 “過去多少年都是這樣干的，也沒出事，現(xiàn)在按條條框框干大麻煩，不習(xí)慣 ”，因此，就很容易習(xí)慣成自然，下意識地仍按老的操作經(jīng)驗(yàn)和方法操作，自覺不自覺地違反了操作規(guī)程。還有的職工不接受 “不怕一萬，就怕萬一 ”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)為偶爾違章不會產(chǎn)生什么后果，往往 “領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)我注意，領(lǐng)導(dǎo)不在我隨意 ”，或者看 到別人這么做而沒有出事，因而就隨大流，無視警告，無視有關(guān)的操作規(guī)程。 ② 馬虎敷衍，貪圖省事。 有的職工工作不精心，我行我素，將崗位安全注意事項(xiàng)、操作規(guī)程拋在腦后，把領(lǐng)導(dǎo)和同事的忠告、提醒當(dāng)作 “耳旁風(fēng) ”。還有的職工不愿多出力，耍小聰明，總想走捷徑，操作時(shí)投機(jī)取巧，圖一時(shí)方便。嘗到甜頭后，就會長此以往，重復(fù)照干，形成習(xí)慣性違章。 ③ 自我表現(xiàn)，逞能好強(qiáng)。個別職工總認(rèn)為自己 “有一手 ”，喜歡在別人面前 “露一手 ”，表現(xiàn)一下自己的 “能力 ”。特別是一些青年職工，在爭強(qiáng)好勝心理支配下，頭腦發(fā)熱，干出一些 冒險(xiǎn)的事情， ④ 玩世不恭，逆反心理。 個別職工對領(lǐng)導(dǎo)的說服教育或企業(yè)安全管理的措施方法等產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)對